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1、相见欢（无言独上西楼）教学目标1.了解作者和相关时代背景，理解内容，体会作者情感；2.把握节奏，有感情朗读作品，提高诵读能力；3.学习通过赏析关键词语来体会作者思想感情的方法；4.积累作者其它作品。2学情分析1.八年级学生有了一定的理解分析能力，但是需要进一步指导和提高，特别是通过关键词语体会情感的方法；2.学生有了一定的朗读技巧，但需要进一步提高。3.所教班级学生的理解和朗读能力较为一般，需要不厌其烦耐心指导。3重点难点1.重点是通过赏析关键词语来体会作者思想感情的方法（教师示范，学生小组交流来完成）； 2.难点是有感情朗读作品（通过简介作者情况来帮助学生理解情感，并加以朗读指导。）4教学过
2、程 教学活动 活动1【导入】一、激欲入境： 1. 听老师说四句话，看图片，猜一个人： （幻灯片）（1）他，作为南唐国主，对宋称臣，不畏卑屈；内轻徭役、以实民力，国家因此得以偏安十五年；（2）他，精通音律，曾创作乐曲念家山及振金铃曲；（3）他，工书善画；（4）他，能诗擅词，尤以词的成就最大，留下很多传世之作。 （这个人就是 李煜。） 2明确课题，欣赏歌曲无言独上西楼 （音频）活动2【测试】二、自学检测：检查学生根据导学案自学情况：读准字音；把握节奏；理解词语；把握大意 1朗读作品，正字音； 2把握朗读节奏（每句只划一处）； 3理解词语：一般 4翻译作品 小组内：师傅帮扶徒弟； 徒弟汇报学习结果（
3、口头翻译作品）活动3【讲授】三、朗读感悟： 1简介李煜和南唐 李煜：初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为南唐二主词。 南唐：五代十国时十国之一，历史共39年，历三帝，最强盛时版图包括现在江西全省和湖南、湖北、安徽、江苏、福建的一部分，李煜继位前一年领土只剩下长江以南的半壁江山。公元975年被北
4、宋所灭。 2结合作者简介 体会作者情感，学生自由朗读作品； 3学生朗读作品，教师适当指导。活动4【活动】四、理解情感： 1在表情朗读，感知体会的基础上概括作品： 2上片：写深秋月夜庭院的清幽景色（作用：渲染凄清气氛；为下文抒情作铺垫） 下片：写作者复杂难言的情感。 3抓住词句，理解内容和情感： （1） 教师示例：无言：默默无语，作者不是无话可说，而是无人可说，没有人可以作为自己的倾诉对象，体现了作者内心的无比孤独和寂寞。 （2）学生自主思考； 小组内合作交流，然后汇报展示对词语的理解。 参考词句：独、月如钩、寂寞梧桐、深院、锁清秋、剪、离愁、别是一般滋味 强调：“剪不断，理还乱，是离愁。”句，
5、是比喻，以“丝线”喻“离愁”，新颖别致，生动形象地写出了离 愁的纷繁复杂。 回忆：积累的写愁的诗词： 1.白发三千丈，缘愁似个长（李白） 2.抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白） 3.举头望明月，低头思故乡。（李白） 4. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜） 4.小结作者思想感情：亡国之痛 离家之苦 思亲之愁 种种情感真实、复杂而又难以言说活动5【活动】五、拓展积累： 欣赏李煜其它作品：1.虞美人： 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2.浪淘沙： 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒，
6、梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。3.相见欢： 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。 （朗读欣赏）活动6【讲授】六、小结： 古诗词的百花园中，有很多娇艳的花朵，让我们去撷取芬芳，带着花香一路健康成长。相见欢（无言独上西楼）课时设计 课堂实录相见欢（无言独上西楼）1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激欲入境： 1. 听老师说四句话，看图片，猜一个人： （幻灯片）（1）他，作为南唐国主，对宋称臣，不畏卑屈；内轻徭役、以实民力，国家因此得以偏安十五年；（2）他，精通音律，曾创作乐曲念家山
7、及振金铃曲；（3）他，工书善画；（4）他，能诗擅词，尤以词的成就最大，留下很多传世之作。 （这个人就是 李煜。） 2明确课题，欣赏歌曲无言独上西楼 （音频）活动2【测试】二、自学检测：检查学生根据导学案自学情况：读准字音；把握节奏；理解词语；把握大意 1朗读作品，正字音； 2把握朗读节奏（每句只划一处）； 3理解词语：一般 4翻译作品 小组内：师傅帮扶徒弟； 徒弟汇报学习结果（口头翻译作品）活动3【讲授】三、朗读感悟： 1简介李煜和南唐 李煜：初名从嘉，字重光，号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶
8、下囚。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为南唐二主词。 南唐：五代十国时十国之一，历史共39年，历三帝，最强盛时版图包括现在江西全省和湖南、湖北、安徽、江苏、福建的一部分，李煜继位前一年领土只剩下长江以南的半壁江山。公元975年被北宋所灭。 2结合作者简介 体会作者情感，学生自由朗读作品； 3学生朗读作品，教师适当指导。活动4【活动】四、理解情感： 1在表情朗读，感知体会的基础上概括作品： 2上片：写深秋月夜庭院的清幽景色（作用：渲染凄清气氛；为下
9、文抒情作铺垫） 下片：写作者复杂难言的情感。 3抓住词句，理解内容和情感： （1） 教师示例：无言：默默无语，作者不是无话可说，而是无人可说，没有人可以作为自己的倾诉对象，体现了作者内心的无比孤独和寂寞。 （2）学生自主思考； 小组内合作交流，然后汇报展示对词语的理解。 参考词句：独、月如钩、寂寞梧桐、深院、锁清秋、剪、离愁、别是一般滋味 强调：“剪不断，理还乱，是离愁。”句，是比喻，以“丝线”喻“离愁”，新颖别致，生动形象地写出了离愁的纷繁复杂。 回忆：积累的写愁的诗词： 1.白发三千丈，缘愁似个长（李白） 2.抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白） 3.举头望明月，低头思故乡。（李白）
10、4. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜） 4.小结作者思想感情：亡国之痛 离家之苦 思亲之愁 种种情感真实、复杂而又难以言说活动5【活动】五、拓展积累： 欣赏李煜其它作品：1.虞美人： 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2.浪淘沙： 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。3.相见欢： 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。 （朗读欣赏）活动6【讲授】六、小结： 古诗词的百花园中，有很多娇艳的花朵，让我们去撷取芬芳，带着花香一路健康成长。优点:导课巧妙，水到渠成，重视朗读方法的指导，能从学生读准字音、读出节奏、读懂感情三个方面指导学生朗读。注重古诗词语言的品味与赏析，能让学生细细品味，反复揣摩，能带着学生领悟古诗词语言的精妙，感受古诗词语言的魅力，触摸作者丰富的内心，领悟作者表达的方法和艺术，培养了学生锤炼语言的能力。缺点:学生主动学习、探究学习体现的不够。
