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1、实用文档Word格式、可编辑打印2022年九年级班主任个人年终工作总结精选20篇 2022年九班级班主任个人年终工作总结精选20篇 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇1 一、敬重同学，一视同仁。 敬重同学，说起来简单，做起来很难。敬重同学，需要教师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。许多教师都在说：“要赢得教师的敬重，就需要同学先敬重教师。我认为敬重不分先后，不分高低。身居高位更要体恤民情，体察，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和同学亲近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教师是同学人生的导师，假设教师都把自己摆在高人一等的位置上，同学能有公平的意识
2、吗?教师对同学的敬重最主要表达在教师的言行上。同学作为未成年人，需要得到教师的欣赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，因为没有不犯错误的同学。饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给同学。 二、多鼓舞，少批判。 给同学成长的空间和成才的时机，对同学的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。教师往往都把分数作为衡量同学的标准，对同学的评价上“一刀切。从人的智力的几个层次来看，学习的力量当然重要，其他各方面的力量一样重要。我们强调同学学习是第一位的同时无视了太多学习以外的东西。所以我在训练同学时，尽量觉察他们的优点，觉察他们的闪光点，并竭力推助之，改良之。唯有如此，才能真正
3、的实现“人人都得到进展。 三、常规管理经常抓，养成良好习惯。 腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有条有理。同学从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头。 班主任要教会同学做人。在班级管理中，要求每一位同学仔细比照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并利用学校的各项活动，对同学进展政治思想训练。针对我们同学根底差、
4、底子薄的状况，首先端正自己的态度，不放弃每一位同学，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加同学的学习信念、士气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同同学谈心，准时找出缺点，使同学加以改正，本班同学没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个同学、重视后进生的转化工作。 要想进步班级成果，必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的训练都有很大的关系。在学校因为他的成果不好会受到同学的白眼，在家里家长关心的方式也成了问题，原来是关心他的，在他看来却是厌烦。所以在这方面要与家长沟通，让家长转变训
5、练的方式，教师也要转变训练的方式。 六、绷紧平安弦，加强对同学平安的训练。 每次周会甚至每一天都会要求同学留意平安，这个学期最主要是从上放学平安，用电平安，试验平安，交通工具平安这四个方面训练。 七、察颜观色，重视强化同学心理安康的训练。 初三同学面对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡。作为一个与同学接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理安康训练引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的安康成长。我们在从事班主任期间也深入体会到很多同学在行为表现中的种.种特别，如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题
6、，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康训练相结合，显得尤为重要。 八、加强家校联络，获得家长的协作与支持。 孩子的训练离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样同学在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到训练的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得还不够，有待于进一步进步。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇2 春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;
7、秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让人倍感欣慰。本学年我担当九班级这一问题的答复竞然有多一半的同学写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是虚心慎重的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后，我决心从“评价入手，改变这一场面，我特地为此开了主题班会，题为什么样的中同学才是优秀的中同学，同学们发言踊跃，分别从学习力量，交往力量，身体素养，品德素养，意志品质、审美力量，劳动力量等方面总结出优秀中同学的特点。我们还打算，每学期，全班要对每个同学进展综合素养评价，此前每位同学先进展自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所进步，我还有哪些缺乏，我下一阶段努力目的是什么这几个问题进展
8、自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进展评价，评价力求客观，侧重于鼓舞性评价。当然，评价不是目的，评价是为了鼓励，要让每个同学觉察自己的特长，树立信念，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤要好得多，同学易于承受，且自评与互评的过程，也就是同学受训练的过程。 2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表如今一言一行中。为了关心他们明确目的，克制懒散的习惯，我在班上进展了仔细的调查和理解，提早明确目的，给了他们压力的同时又有了肯定的动力。事实证明，这样做效果很好。 3、班级
9、管理“严为主 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严字。对同学的喜欢不行无，但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把全部问题扼杀在摇篮里，关心全班同学建立明确的是非观念，一旦消失问题同学就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假设问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是指导、家长及同学的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功，但面对同学，我可以说一句：你们的教师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班
10、主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。 三、拓宽训练空间，稳固学校训练的另一个支点 学校是同学受训练的主要场所，但我们也绝不能无视家庭、社会对同学的影响，随着社会的进展，家庭构造的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好同学就显得不够了，班主任要乐观利用社会、家庭方面的有利因素，消退不利因素，优化同学的校外训练环境，特殊是家庭训练环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作内容，我给自己规定，每学期家访人数不少于同学总数的三分之一，争取到达二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、通报同学的学习、生活等各方面状况;二是理解同学在家中表现 2.开展班级内部“一周之最评比，包括最爱班级者、
11、学习最仔细者、工作最负责者、上课最乐观者、最勤劳助人者、表现最有进步者、最爱睡觉者、最爱迟到者、最爱说话者、最不乐观读书者等多方面来促进班级学风的更家良好，一个学期过去，也取到了很好的效果。 3.听取小林教师的意见，设定班级纪律登记表，有科任教师反应课堂状况，使我也能更好的理解同学近期的学习动态，有问题消失准时处理，高度重视。 4.建立学习爱好小组，并在小组进展评比，以此来带动班风，同时也让优秀同学能培育主动关心后进生的精神。 5.开设班级小卖部.由生活委员负责管理.一来可以让同学削减课间买水的是时间(食堂离班级教远)，二来可以削减同学的买水的费用，(食堂买水需要2元的，班级只需要1.5，而且
12、进货不用1.5，而且可以赢利，所得归班级全部)得到班级同学的高度支持.接下去可以再完善，当然不会影响学习，而且在大家都能知觉的前提下施行，高中阶段满合适的. 通过一学期的努力我班同学在纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的训练教学工作打好了根底，也得到了年段长确实定。而对我本人来说，我始终这么认为，我不怕出问题，最可怕是觉察不了问题，一学期来，我们班稳步前进，同学范的错误，我都能冷静得去处理，有时候感觉很难办时，我便请教有阅历教师，比方许副，佐清师，婉愉师等人，一些难题都迎面而解，而我也从中得到了较多阅历。 总之，劳碌了一学期，走了些弯路，做了一些工作，也获得了一些成果，
13、但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：阅历缺乏、同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准，在学校的流淌红旗评比中，成果不好等，在今后的工作中，我会不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和进步自己的业务程度和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力，争当一名优秀的班主任。 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇20 今年我带班初三，这个学期很快就要过去了，下学期它们将直面初上升，面临的压力也会更大，教师的工作也是大大增加，所以身为班主任要做好自己的工作。 一、培育同学乐观安康的心理 在平常的训练教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使同学的心态更加乐观，更加开放。鼓舞的方式多样
14、，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让同学心荡涟漪，如沐春风。同学在教师的鼓舞下，更倾向于作乐观的尝试。假设在尝试中体验到成功，从今便有可能努力向上前进。教师对同学的鼓舞以及对同学通过努力后获得成果确实定，可以不断筑高同学的起点，而同学也有了自己前进的动力。另外，班主任关心同学树立目的，有了目的同学前进就不会迷失方向，更可以以乐观的心态迈出坚决的步伐。班主任不但关心同学树立目的，更要让同学自己学会制定目的。让同学学会鼓励自己，随时调整自己。 二、转变形象，让训练形式贴近同学 原先总认为班主任在同学面前应当板着脸，让同学怕你，这样同学才会服贴，班风才能纯粹。如今看来并非如此，在
15、不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和同学开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，同学会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展训练工作。同学也会更愿意承受班主任好心的批判教育，从而减免“口服心不服的现象。 原先在做同学思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而同学却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以别人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和同学推心置腹，与同学互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍的效果。 三、抓好同学日常行为标准，准时觉察解决问题 每到初三，很多同学开头在思想上消失较大的变化。不少同学已经进入“青春反叛期，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因此在思想上有许多的麻木松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让同学沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给同学深入的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让同学“换位思索，并乐观训练引导。让同学在反省中受训练，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三同学
