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1、第13课 图形拼接教学目标： 1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。 2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重难点： 1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。 2.感受同一分解不同构成的愉悦。 教学过程： 一、激趣导入新课今天，我们来挑战！挑战谁呢？就是你们的小组！用什么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：图形拼接1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）提问：同学们，你们以前玩过拼图吗？下面我们小组进行比赛，看哪个小组最先拼好老师为你们准备好的拼图。2. 小组讨论：哪
2、种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、色彩丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。二、教学演示，变变图形1.教师出示收集的拼图图片让学生欣赏。（激发学生兴趣）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导学生观察书中图片以及被分割的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼完整？b学生思考填写，教师巡视以便掌握学生情况。C学生汇报，教师评议。3.展示台展示书中两幅图片思考：上面两幅图，哪一张制作拼图更容易拼接？为什么？a学生交流b学生汇报c教师小结。三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、学生实践：在最短的时间内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组自己决定，最先完成的小组为获胜组。（闯关游戏二）教师要求：自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、学生活动(闯关游戏三)1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。五、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。4、欣赏点评。第 页
