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1、正负数（一）教学设计学科数学课题正负数（一）第 1 课时授课教师马小慧授课年级四年级授课时间教学内容分析以“温度”这节课为基础，利用学生已有的知识将数分为正数、零和负数，利用数轴直观地对数进行大小比较学情分析通过上节课“温度”的学习同学们认识了一位数学新朋友-负数，在此基础上完成今天的两个学习目标。考情分析对数能够准确地分类，并准确的进行数与数的大小比较以及对已知的一组数能够按照一定的顺序排列。教学目标1.对自己认识的数进行分类2.利用数轴直观地对正负数以及零进行大小比较教学重点难点分析教学重点数的分类和数的大小比较教学难点负数的大小比较教学方法观察法、检测法教具直尺或三角尺教学过程设计教学过
2、程教学内容教师活动学生活动设计意图教师出示学习目标，学生进行运算能力的训练。教师板书课题出示学习目标学生进行课前两三分钟的口算、笔算、速算题训练学生运算能力的基本功，每天坚持通过量变达到质变；教师利用此时间将学习目标出示在黑板上。教学过程设计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、师生共同完成第一个学习目标二、学生按照小组合作学习的流程完成第二个学习目标（一）自学（二）互学（三）群学（四）展示（五）师生共同总结（谈收获、感受）（六）达标检测两种预设：（根据情况随时改变）（1）学生对“温度”这一节课渗透的好的话，直接自己归纳分类并举例。（2）如果学生无从下手教师可以给学生提供依据引领学生进入
3、角色。教师引导学生将上节课熟知的“温度计”通过本学期学过的图形旋转知识，将其顺时针旋转90度，演变成一个数轴教师查学、导学，及时捕捉生成性问题教师有意发问，有效引导教师示范点评，激励生生互评，师生共同解决生成性问题教师引导教师出题学生在认识了数学新朋友-负数的基础上，对自己目前所认识的数进行分类。学生在练习本画一数轴同伴之间互相交流，向同伴请教自己不懂的，与同伴分享自己知道的小组内讨论、交流、归纳总结学习成果各小组将本组的学习成果以自己喜欢的方式展示给大家学生在教师的引导下以自己的语言总结知识点 个人单独完成或小组合作完成为第二个学习目标做铺垫，本科的学习重难点就是学会数的大小比较，特别是负数的大小比较。利用数轴进行数的大小比较更直观、更符合学生的认知规律学会交流、学会倾听、学会合作互助让学生学会合作交流，培养学生的语言组织能力和数学表达能力将学生通过自主学习、合作探究所获的零乱的知识进行整理检测课堂学习效果板书设计学习目标：1. 对自己认识的数进行分类2. 利用数轴进行数的大小比较正负数温度计（图略）+10 +3 正数0既不是正数也不是负数-5 -8 负数+5 -2 3 -4 0 6 -8数轴（图略）1.帮“数朋友”找位置2.帮“数朋友”找家3.帮“数朋友”找家4.帮“数朋友”排队
