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1、小学教师的师德师风修养 蒸湘区实验小学 余璐世纪之交,我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段。全国各族人民在中国共产党的领导下,正沿着建设有中国特色的社会主义道路,加快改革开放和现代化建设的步伐,建立社会主义市场经济体制,进一步解放和发展生产力,整个国家焕发出了勃勃生机,中华大地发生了历史性的伟大变化。在新形势下,党和国家坚持社会主义初级阶段的基本路线,坚持以经济建设为中心,从教师的师德师风建设全局出发,对社会主义新时期的师德师风的地位和作用等重大问题,提出了一系列新的思想和新的战略。正确认识和深刻理解这些新思想、新理论,对于认识我国新的历史时期教师的师德师风,具有极其重要的意义。 师
2、德师风即教师的道德素质,一方面是指作为国家的合格公民应该具备的公德,小学教师肩负着教育下一代的重任,他在道德上应该成为国家的楷模。他模范地遵守社会主义的公民道德,对于社会上出现的不良现象不仅不随波逐流,而且能够抵制。另一方面是特指小学教师的职业道德,它与教师的职业特点密切相关,是直接联系在一起的道德素质,在师德中居于核心地位。是教师从事本职工作的直接需要,直接决定着教师工作的成败。一、坚定的职业信念,立志献身于小学教育事业。 坚定的信念,是教师职业道德修养的基础,是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念,才能真正热爱教师这个职业,但是坚定信念的树立,有一个逐步确立,不断
3、加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起,就开始了对教师职业的认识。此后,随着学习的不断深入,尤其是实际投入到教育工作实践中去,经过实践锻炼和体验,承受各种挫折,吸取教训之后,不断加深认识,提高思想觉悟,加深情感体验,经过种种思想的矛盾和斗争,最后建立起献身教育,甘为人梯的坚定信念。从自己初为人师至今,也有10年的从师生涯了,在这十年的磨练锤打中,真正体会到了“恋教情结”之内涵。教师是传道授业解惑者,授人知识,助人成才。“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉多重角色的扮演者,于是,在教学中我努力学习,建立科学的世界观和奋发向上的人生观,正确认识和处理个人、集体、国家之间
4、的关系,深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中,激活他们的欲望;克服困难,战胜挫折,不断增强自己的承受力。从学习,自我修养和亲身体验中,争取成就,体验教师的工作不只是艰辛的事业,而是充满了无限乐趣和幸福的事业,决心为其倾注自己的全部心血。 二、用师爱唤醒学生的心灵。 师爱即对学生的爱,它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待,是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱,是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”,做到“诲人不倦”。我国近代教育
5、家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带,是教育维系之所在。因此,我认为师爱是教育的灵魂,是教育的前提。 在教学中,我遇到了一位孤儿,学习成绩很优秀,但无缘无故失学了,我就去家访,一进门,给人留下的就是一无所有,衣着褴褛的他和姐姐坐在火旁烤火,不用问我也知道他失学的原因了,他的不幸深深地打动了我。于是,我就用亲切的话语鼓励他,并且告诉他老师愿意帮助他,他听了后,悲喜交加,伤心地哭了,目睹此情此景,我别无选择,决定留下来陪他们一晚,我的诚心打动了他,他愿意跟我回校,回校后,我用自己的钱给他购买学习用品和必需
6、的生活用品,像姐弟般地关心疼爱他,只至毕业。 从此事中,使我深深体会到了师爱的作用。师爱是激烈教师做好教育工作的精神力量,促使你呕心沥血为学生操劳。鼓舞了学生的上进心,激起了学生对教师的仰慕和爱戴;是开启儿童心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁,正如教育格言里所说的:“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已结束了。”充分说明了师爱的作用。三、以身作则,为人师表,为学生树立榜样。 以身作则,为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”,认为这
7、样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说,教师在教育学生的过程中,要以自己的模范品行作榜样,来教育和影响学生,即“以身立教,为人师表。”这也是教师职业道德之区别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所决定。 我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡导“教师以身作则”,“以教人者教己”。作为我们教师“以身作则,为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起,处处严以律己,当学生的表率。凡是教师提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过:“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机 ,耳朵是录音机,脑子
8、是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里储存起来,然后指导他们的行动。”所以,老师一定要严格要求自己,言行要符合社会主义的道德规范,用美的语言,美的行为,美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率,即“诚实”,“正直。”也就是孔子所说“言必行,行必果。”只有这样的教师才能培养出诚实、正直、富有正义感的学生。最后,作为一个合格的小学教师,特别要在教师义务方面做到以身作则,成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。四、学而不厌,诲人不倦。 “学而不厌,诲人不倦”是教师道德中最重要,最基本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职
9、业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律,“学而不厌,诲人不倦”是育人的规律,对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质,而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师,他所面对的教育对象是不断更换,要不断面临新对象,为了适应新的对象,需要我们不断作调查了解,区别对待。再者,时代的知识是不断更新的,学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期,出现了所谓的“知识激增”的现象,为了适应新形势的需要,赶上时代前进的步伐,为了满足学生不断发展的求知渴求,我们必须不断学习,吸取新知识的营养。在教育工作中,要求不满足于现状,始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,做
10、到要给学生一杯水,自己必须要有常流水,这样才能不愧为老师。并且,教育学生是一个长期的点滴积累的过程,非一朝一夕之功可以实现的,其间还会出现各种曲折和反复。要求我们教师在教育工作中,具有执着的精神,怀着对学生一片赤诚,以巨大的耐心,坚韧的毅力,对自己的学生孜孜不倦,循循善诱,深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中,为了自己的利益,存在着做到了“学而不厌”,不一定做到“诲人不倦”。经常歧视潜能生、辱骂潜能生,对潜能生缺乏耐心。我觉得作为一名教师,不但要做到“学而不厌”,而且还要做到“诲人不倦”,具有忠诚于人民教育事业的思想,热爱学生,甘为学生任劳任怨,用自己掌握的教育艺术,将自
11、己的知识、思想和能力传递给学生,转化为学生自己的知识财富。五、具有文明的仪表风度。 所谓教师的仪表风度,是指教师在教育的职业活动中,通过言谈举止、待人接物,步态手势,面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是教师个人的内在的道德情操,审美观念和生活习俗的外部反映。 在社会主义社会的学校中,教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分,在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在学生面前,教师的所作所为没有一桩是细小的,无关紧要的。”我认为,教师的仪表风度,包括我们的一言一行,一举一动,都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言:“教师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生,尤其是年幼的学生,对教师有很强的崇敬心理。他们天真幼稚,好奇心强,喜欢模仿自己老师的一言一行,一举一动,以致于服饰打扮,发型式样等。学生从种种模仿教师的活动中,不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此,对我们教师来说,即使是生活细节也决不能忽视,应时时处处,在一切方面都检点自己,做学生的表率。 愿我们的教师都能崇尚师道,敬重师风,尊重自己,对社会负责,做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,义他人之义,促使民主播扬,科学昌明,人文之光。