听课心得体会15篇

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1、听课心得体会15篇听课心得体会120_年10月11日，我和我校另几位教师到新华路小学参加 由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间 里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了 专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、 艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家 对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流 我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理 念。一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师能够放任自 流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。 要认真地看，仔细地

2、听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑 下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教 师应参与学生的讨论，即时指导学生的讨论，培养学生与他人合 作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计 问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学 习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现 者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体” 的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生 的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴 趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒

3、”变成 引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不 休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再 是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、 从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系 列问题。三、思考几个问题：1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？2、落实了 “数学化”课堂是否就是实效好的课堂？3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？ 只有数学活动才是体验学习吗？5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合” 了吗？6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设

4、计、每个活动 都是有效的吗？7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了 生成？8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课 堂表面繁荣而实质低效的教学误区？四、对策精心预设一一准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、 适时准确评价注重生成宽容地接纳生成、理智地理解生成、 机智地筛选生成、巧妙地使用生成以满腔的热情、智慧的头脑， 敏锐的触角注重学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧， 启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法创造 性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动 学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信 心,让学生在学习中

5、体验数学的价值，持续地建立准确的价值观。一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重 点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点， 双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教 学方式灵活一点。听课心得体会范文二课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的 教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我 就谈谈自我的体会：一、教学目标的落实。教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。在 我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目 标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如将相和 中翟教师根据高年级阅读教学中对文本的解读

6、来品读将相“不 和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形 象；她是我的朋友中，教师引导学生用联系上下文的方法理 解词语“迫在眉睫”二、朗读训练与读写结合。读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料， 体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对 孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从 读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们 的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将 “不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。三、习惯养成的关注。习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无 疑是巨大的。每一位教师在进行阅

7、读教学的时候都提示孩子们的 读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师 会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法， 去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语 的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就 是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。 授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营 造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质， 不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮 丽自我的语文教学生涯。听课心得体会2我有幸参加了听课活动，此次听课收获

8、很大，受益匪浅，不 仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也使我深 刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。以下是我的 心得体会。究性学习是指学生在学习中重视自主探索的行为和过程，是 学生在学习中独立地发现问题、探索解决问题，获得自主发展的 一种学习方式。探究性学习是就学习行为自身的性质而言，让学 生自主、独立地发现问题，解决问题，通过实验、操作、调查等 探索性活动，获得知识和技能、过程和方法的综合发展，特别是 探索精神和创造能力的发展。和接受性学习相比，探索性学习具 有更强的问题性和时间性。自主探究性学习的整个过程是学生在教师的帮助下自己去 探究、自己去发现规律、自己去寻找问

9、题的答案，具体体现为学 生对问题具有探究的习惯和探究的兴趣。要有明确的探究问题， 每个学生能明确探究的问题是什么；要有足够的探究时间，不以 “少数学生完成了”来代替“大多数学生也完成了”；要有探究 过程，而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题 收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。为了使教师能了解每个学生是否参与了探究的全过程，并形 成了什么样的探究结果，学生的探究过程一定要能看到或听到； 探究方法要具体，并有可操作性。探究学习的协作性是学生在学 习过程中，学生与学生协作、学生与教师协作，建立合作学习小 组，交流各自的探究结果，鼓励“百花齐放，百家争鸣”。课堂 上体现的

10、是一种民主和谐的氛围。传统的“师生观”在教学过程中一定程度上仍然处于强势地 位，教师为主体的观念还是一种普通现象。这也是“自主探究性” 学习的开展和实施过程中的一障碍。因此，教师观念的转变也是 一个极待解决的问题。应试教育中传统的教学方法，仍然处于主 要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法具有 耗时、不能立竿见影等特点，因此，我觉得自主探究性学习的方 式往往不能成为教学方法的主流，但教师尝试使用这种培养学生 能力。探究式学习方式，在实际操作过程中存在着一定的误区。自 主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于“满堂 问”，“满堂答”。盲目追求课堂教学中提问的数量，表面上气

11、氛活跃，忽视了对学生课堂教学参与度的分析，合作学习泛化。 教师自身因素的影响。教师因素是课程实施的关键，首先是教师 缺乏对合作、探究学习的本质理解，往往只注重形式，而对学习 的内涵、实质、应用条件等很少去思考，其次，教师对合作、探 究学习缺乏必要的筹划调控技能，使课堂的节奏、密度和效果不 能达到预期的效果。听课心得体会3置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不 仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先 进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深 刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更 深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的

12、小学语 文听课体会：、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为 我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释， 对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的 语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文 课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体 地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。二、对教师主角的思考教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的 推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进 新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求 教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方

13、法，不断地拓展和完 善我们的教学资源。三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为 主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培 养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的 培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例， 四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加 强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展 作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间 内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满 着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在， 让学生成为课堂上真正的

14、主人。四、今后努力方向必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自我 要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌 的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学 习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习 的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生， 提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习 机会提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。听课心得体会4随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识 经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和 发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展 的要求，也

15、是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进， 活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于 从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习， 包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野， 促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专 业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我 学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存 方式，只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养 适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育 并举，德育为首”的原则，教师首先

16、要以德育人。教育思想、教 育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人 才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、 教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改 革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的 最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外 名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。 随着课改如火如荼的展开，我们教师要自觉拓展自己的思维空间 和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我 们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知 识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远 不够传授。一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有 这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。听课心得体