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1、 人教版九年级历史学科第三单元课程纲要学校名称市直一初中课程类型必修课程设计教师郭建芳适用年级九年级 总课时4课时设计日期2012年9月学生、教材及其他资源背景分析当前历史学科在中考中的考查方式，决定了历史学科在学校学习生活中所受到的重视的程度，学生普遍存在着历史开卷考试临时翻翻课本就能应付的思想，在课堂教学和平时的学习生活中，不够认真,甚至放弃对历史学科的系统学习。九年级的初中学生，思维活跃，个性飞扬，喜欢辩论，对新事物有探究的热情，自主能力较强。可以通过讨论、辩论的形式来展开学生的思维，从而避免枯燥，解决难题。本单元以“古代文明的传播与发展”为主题，从两个方面进行了介绍：一是战争、征服过程
2、中文明的传播，包括了希波战争、亚历山大东征、罗马帝国征服地中海世界等；一是各族劳动人民之间和平交往，特别是商人对东西方文明的交流与发展所做出的贡献。古代科技与思想文化涵盖了古老的文字、世界三大宗教、杰出的科学家、文学与戏剧及建筑等古代世界文明发展的结晶。世界各地区、各民族共同创造推动了人类文明的进步。让学生成为课堂的主体。教者从旁引导，依据不同的教学内容和学生不同的知识层次，设计了一系列的问题为学生们构建了一个展示自我的舞台，尽量让每一位同学都积极主动地参与到课堂中来，活跃气氛。设计一些简单历史的问答题，贯穿本单元知识点来复习回顾。通过反复提问，不断重复，强迫学生记忆，穿插一些趣味性比较高的小
3、问题，吸引学生兴趣，从而达到能在课堂上初步掌握本单元知识要点的要求。课程目标1、了解东西方古文明的交流的几种不同途径、古代劳动人民创造的辉煌的文明。2、通过课堂的趣味简单问答，课堂气氛轻松活跃，学生能大胆自由发言，最后由教师引导归纳，理清本课线索，掌握重难点 3、通过本课的学习，使学生能掌握本单元的基础知识及各课的要点，通过引导学生回答问题、看图比较、认真分析的过程培养学生分析问题、解决问题并表达自己思维的能力，及识读图表等方面的基本能力。 4、通过“指导自主学习”为主，课外探究为辅的方式，培养学生动手能力、主动学习知识能力、运用辩证唯物主义观点观察分析问题的能力。改变学生单纯以接受教师传授知
4、识为主的学习方式，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养自主学习的能力、实践能力和创新精神。 5、通过设问回答，自由抢答等学生参与回答的方式，培养学生的组织能力、应变能力等。并让学生在共同学习等实践活动中培养起互帮互助、团队合作的精神。从而能辩证的看待战争的作用及影响，及培养自豪感和爱国情操。课程内容实施内容课时安排世界史上册第三单元4课时课程实施（一）教学方式 运用我校的“双六”教学模式，充分利用班班通资源，采用直观演示、自主学习、小组讨论、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。（二）学习方式利用导学讲义，通过自主预习、小组交流、合作探究、班级展示、学生总结、拓展延伸等学
5、习方式进行学习。（三）实施对策1、本单元以“古代文明的传播与发展”为主题，从两个方面进行了介绍：一是战争、征服过程中文明的传播，包括了希波战争、亚历山大东征、罗马帝国征服地中海世界等；一是各族劳动人民之间和平交往，特别是商人对东西方文明的交流与发展所做出的贡献。古代科技与思想文化涵盖了古老的文字、世界三大宗教、杰出的科学家、文学与戏剧及建筑等古代世界文明发展的结晶。世界各地区、各民族共同创造推动了人类文明的进步。2、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。3、重视学习兴趣的培养和爱国主义思想的渗透。让学生通过学习，认识到要正确对待不同文明；面对外来文明，首先要尊重，然后要有取其
6、精华，去其糟粕。4、引导学生从不同角度观察和思考历史问题，以利于学生的探究式学习；提供多种辅助性教学参考资料，为学生进行探究性学习提供良好的条件。5、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。6、以“四爱”教育为载体，本着“不抛弃不放弃每一个学生”的理念，打造道德课堂，使学生的身心都得到充分的发展。有效性评价(一)学生历史学习过程的评价1、利用课堂，学生自评、互评；教师评价，及时反馈学习信息。2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特点与家长定期进行交流。3、利用早读读背情况进行小组评价。 (二)学生的基础知识和基本技能评价1、利用一周一次的早读，了解学生知识掌握情况，发现知识漏洞，及时查漏补缺，对学生进行阶段性评价。2、进行一次背书比赛，对学生的背书情况进行班内评比。（三）教师教学行为评价1、超前备课，一课一案，上课时要带教案。2、上课教师要在铃声结束前准时进入教室，不离堂拖堂，不接待客人。在课堂内必须关闭手机等通讯设备。3、上课要做到教态得体，语言规范，板书工整合理，学法指导到位。4、上课期间，不得以任何理由将学生赶出教室，未经主管部门批准，任何人无权将学生带离教室。5、不体罚、侮辱学生，用恰当的方式提醒违纪学生，不在课堂上长时间批评学生或讲与教学无关的话。
