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1、 爱心从身边做起演讲稿 教师们，同学们： 我是个小学生，在我们的班里有一个贫困生，她的父母先后去世，家里只剩下她和奶奶相依为命。她的名字叫李依静。虽然她家境不好，但她仍很乐观，成天都笑眯眯的。她学习很好，是我最好的朋友。 有一次放学，我和她结伴而行，我们刚走到公路中心，突然一辆大卡车横冲而来，李依静为了爱护我，挡在我的前面，“怦”，李依静倒在了车轮旁，立刻浑身鲜血淋淋，而我却一根毫毛也没伤着。我在旁边大喊：“李依静！”喊完后我立刻泪流满面。而大卡车连停都没停，肇事司机逃走了。我赶忙去找大人帮助，他们把李依静送到了医院。 回到学校后，我赶忙组织同学为李依静捐款，我在播送室把李依静的家庭和受伤状况
2、描述了一遍，同学们都非常怜悯，到了其次天中午，全校筹足了五万四千元钱，我们把募捐的钱交给了医院。李依静哭着对我说：“我是粉碎性骨折，需要截肢，我不想活呀！”我们鼓舞她说：“你要顽强的活下去。”在她手术以后，我们班的同学轮番到学校护理她，热心的家长还为她送饭。三个月后她最终痊愈出院了。 通过这件事，让我深深体会到：人人只要献出一点爱，世间将会变成美妙的人间。 爱心从身边做起演讲稿2 教师们，同学们： 播撒我们的真爱，呵护自己的心灵有一种关心，它常使我们泪流满面；有一种力气，它能让我们精神抖擞；这种关心，从你我的眼里轻轻释放；这力气，在你我的指尖静静流淌。那就是爱心。 爱心，有时可能仅仅是对孩子的
3、一份急躁，对同事释放的一种宽容，是一个真诚的微笑，是一次对生疏老人热心的搀扶，省下几包烟钱对困难家庭的帮忙这些对很多人来讲都是一些举手之劳的小事，却能使他人感到这个社会的温情，使四周的人受到教育和影响，从而促进良好社会风气的形成。以关怀他人、助人为乐的“爱心永恒”行动，决不只是停留在物质上的扶贫济困，更重要的是提倡一种良好的社会道德风气和和谐的人际关系。 每天都有一些让人感动的爱心，呈现在我们面前，每天都有一些在危难疾病中的人们，得到帮忙。爱心行动在肯定程度上弥补了竞争社会的缺陷，让更多的.人体会到社会的暖和，给不幸者点燃了盼望的火炬。所以我们应当时时记住：我们曾经得到过许多人的帮忙！我们能有
4、今日，并不完全由于我们的才能或勤奋，而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种熟悉，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。没有爱，就不行能有健全的精神。心理学家的讨论已经屡次证明：常常行善的人相比照较安康长寿。 爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力气，得到爱心呵护的人生才是健全的，也因此，爱心不仅仅是我们一次活动，临时唤起的一种浪费的表达，更应当成为我们心灵深处的精神底蕴。 我们是平凡而一般的，真的很平凡，平凡的如同一滴露珠；我们真的很一般，一般的如同一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着很多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了很多不一般的乐章。我们没有大方激扬的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神
5、的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光线。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行， 让往前走的人儿连续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停为你加油！ 一般说来，越是身边的事、亲近的人，越简单激发我们的爱心。而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。实际上，当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，使心灵如纯净之泉，如暖冬之日，在滋润、暖和别人之时，也使自己变得高尚、幸福。 让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境地。“用爱拥抱每一天，专心感动每个人！” 爱心从身边做起演讲稿3 教师们
6、，同学们： 爱心是从事教育事业的根底，当一个好教师最根本的条件是拥有一颗爱学生的心！对教育事业的执着正是来自于对爱的坚持。 我们喜爱鲜花是由于它能使我们感受到生命的多彩与明丽；我们宠爱清泉是由于它能赐予我们生命的滋润；我们喜爱自然是由于它能带给我们生命的愉悦与享受。我们呵护一棵小草、一只鸟雀是由于我们有敬重生命、敬畏生命的爱心。 教育工作之所以要付出爱心，也正是由于我们效劳的对象学生正是一个个鲜活的、真实的生命，哪怕是犯了错误的、最顽皮的那一个也不例外。 因此，付出爱心，喜爱学生正是敬畏生命、敬重生命的表达。 新课改根本理念是以学生为主体，关注学生的进展，提倡学生的合作与探究，重视学生的亲身体
7、验和感悟，以学生为主体就是敬重那一个个鲜活的、富有生命活力的学生个体，要求教师作为学生学习的指导者和合，和学生一起学习、探究、倾听、沟通。教育的生命意识就是要敬重每一位学生，成认学生的个体差异，让再后进的学生也有他飞行的天空。教育的生命意识就是树立师生公平的理念，这是教育工作的根底和前提。只有熟悉到教师和学生都是公平的生命，对学生有爱心，才能和学生相处。只有爱是翻开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，只有爱才是生命与生命沟通的语言。 不要以为保全了学生的性命就是生命意识的全部，仔细备好、上好每一节课是关爱生命，仔细批改每一本学生作业是关爱生命，与学生促膝谈心是关爱生命，关怀学生
8、的身心安康更是生命意识的表达相反，只顾自己恣情地“满堂灌”而不顾学生的探究、体验、感悟是无视生命的存在；卑视学生、用错误的方式方法教育学生就是扼杀学生的生命；在学生面前耀武扬威、自高自大、盛气凌人是无视了众生公平；对学生缺乏急躁、教育方法简洁粗暴，动辄恶语相迎，动辄拳脚相加，再动辄赶回老家都是缺乏生命意识的表达。我们应当熟悉到，一个学生是否成为了一个坏学生或社会的包袱，或者说一个学生是否能拥有一段更完善的生命历程，可能与能否幸运地遇上一个或几个有爱心、有责任心的好教师有关。 教师的责任就是让每一位学生得到应有的进展，教师对学生的关爱正是我们对每一个生命的敬重与尽责。喜爱学生，敬重生命，不断提高
9、自己的学生水平，为每一位学生负责，为每一个家庭负责。不正是“有品位”、“有人格魅力”的表达吗？敬重生命，付出爱心，担起教育与生命的责任，让每一位学生都成为幸运儿吧！爱心生命责任。 爱心从身边做起演讲稿4 教师们，同学们： 大家好！我叫赵心爱，心情的心，爱情的爱。小时候常常有人把我的名字叫成赵爱心，我就跟妈妈说：“要不就把我的名字改成赵爱心吧！”妈妈说：“叫心爱，是表示你是妈妈心里最爱的人，反过来就是爱心，是想让你做一个有爱心、爱帮忙别人的人，两种意思都有。”从那时起我就想，我肯定要做一个有爱心的人。 去年的九月，我成为了一名小学生。我们班主任任教师教我们学习北京精神，说北京精神概括起来就是八个
10、字：“爱国、创新、包涵、厚德”，说我们虽然年龄小，但是作为一名首都的小学生，也要努力根据这个目标去做，教师还说，北京是中国的首都，北京精神不仅是北京人的精神，也是全部人的精神。我听了很兴奋，又有些不明白，“精神”这个词似乎是大人才能用的，我们小孩也能有“北京精神”吗？ 回家后我问妈妈，怎样才算有北京精神呢？妈妈说比方我给四川的小朋友捐款、不取笑同学的缺点、爱读书爱学习等等都是北京精神的表达，我就想起了这么几件事。 我刚上幼儿园的时候，我们班有一个叫王鑫梦的小朋友，她虽然才刚满三岁，可是个子却有一米二了，我那时候都三岁多了还不到一米呢！由于王鑫梦个子高，力气大，和小朋友玩的时候很简单把别人撞到，
11、所以好多小朋友都不喜爱她，吃饭的时候都不和她坐一桌。她没有好朋友，常常挨教师批判，每天早上来的时候都在门口哭好长时间不情愿进去。我跟妈妈说了这件事，妈妈说她原来教过的一个大姐姐也是岁数小个子大，简单把别人撞到，可她不是有意要欺侮小朋友，只是力气太大了，就像动画片里的喜羊羊。妈妈问我：“假如你是王鑫梦，小朋友都不跟你玩，你心里会怎们样？”我说：“我会很难过。”妈妈说：“那你能做她的第一个好朋友吗？”我大声说：“能！”其次天，我又看到王鑫梦在幼儿园门口哭，她的妈妈很焦急，说自己上班要迟到了，可是王鑫梦抱着妈妈的腿就是不去幼儿园。我跑过去拉着她的手说：“大妹妹，咱们去玩小火车吧！”妈妈很惊奇，问我为
12、什么叫她“大妹妹”？我说：“她岁数比我小，可是个子比我大，所以不能叫小妹妹，得叫大妹妹。”大人们都被逗笑了，王鑫梦也笑了。从那以后，我每天早上都在门口等着王鑫梦，和她手拉手一起去幼儿园，还告知她和小朋友玩的时候动作要轻一点，别用劲推别人，吃饭的时候还叫我的好朋友都和王鑫梦一起做，我们成了好朋友。后来，我又有了一个“大弟弟”，一个“红姐姐”，最终我和全班的小朋友都成了好朋友。 幼儿园大班的时候，我们班来了三个特别的小朋友，他们是来自儿童村的。有一个叫刘心忠的小朋友腿有残疾，站不直，走路的时候一拐一拐的，看着很可怜。教师说我们其他小朋友要多帮忙他，可还是有几个调皮的男孩有意欺侮他，我是班长，就总是
13、去爱护他。每天下午去外边玩的时候，别的小朋友都可以跳绳、拍皮球，只有刘心忠孤零零地坐在旁边看着，我发觉了就也不玩了，陪他一起坐着，给他讲我在书上看来的故事，他很快乐。教师们都夸我是一个有爱心的好孩子。 去年我上了一年级，刚开学不久，有一天下午我正在楼道里走，上课铃响了，一个高年级的大哥哥急赶忙忙地冲过来，一下子就把我撞倒到了，我躺到地上，感觉脑袋特殊的疼，这时候大家都进教室了，我忍着疼爬起来，自己走回教室。教师看到我吓坏了，原来我一边走，我后脑勺的血一边滴滴答答地流下来，教室的地面上滴了好多血。教师抓紧带我去校医室，校医教师用了一卷纱布还是止不住血，就赶快通知了我妈妈，然后教师们和我妈妈一起带
14、我去大兴医院。可是大兴医院的医生说他们看不了，我妈妈只好又带我去北京儿童医院。在路上，虽然我的头很疼，可是我怕妈妈焦急，就始终忍着。这时妈妈接了一个电话，是那个撞到我的大哥哥的班主任打来的，说那个大哥哥的家长也知道这件事了，说肯定会好好整理他。我想大哥哥确定是怕上课迟到了焦急才撞到我，不是有意的，要是他的爸爸妈妈也把他打流血了没准比我还疼呢，我就抢过电话跟那个教师说别骂大哥哥，别让他爸爸妈妈打他。后来我的脑袋上缝了四针，医生把我的长头发剪掉了一大把，但是我不生大哥哥的气，我觉得知错就改就是好学生，只要他以后别再楼道里跑就行了。 妈妈说，“包涵、厚德”就是要有一颗宽容、和善的心，遇到别人有困难、做错事的时候，就想想假如自己是他心里会想什么，盼望别人怎样对自己。我想，我既要做妈妈心爱的珍宝，更要做一个布满爱心的人，这样不管别人叫我赵心爱还是赵爱心，我都很快乐。 我的故事讲完了，感谢大家！
