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1、12.n en in un n第一课时汕头市澄海道南小学 陈玲玲教学目标：1.学会前鼻韵母“n、en、in、un、n”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。教学重点：1.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。2.读准三拼音节，复习上两点省写规则。教学准备：1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程：一、谈话导入，引出课题。1.出示学过的复韵母，引导学生开火车认读学过的复韵母。2.过渡：今天，我们学习5个新的韵母，它们有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题（
2、齐读课题）二、学习n、en、in、un、n。1.引导学习前鼻韵母n。（1）课件出示插图，引导学生看图说话，引出 n：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母n。认真观察插图，回答问题。（2）引导学生开火车读、齐读。采用多种形式认读n。（3）加上声调，引导学生练习拼读。自由练习拼读。（4）出示四线格，引导学生认真观察，教师范写，跟着老师书空。（5）引导学生练习书写。2.引导学生用同样的方法学习en、in、un、n。我会认。n en in un n我会读。 n n n天安门 俺们 黑暗三、学习整体认读音节yun、yin、yun。1.板书yun，谈
3、话：“圆”的第一声就是整体认读音节yun的读音。2.老师范读，引导学生跟读，试读。3.引导学生联系生活实际，练习读yun的四声。如：纸鸢、原因、远方、医院。4.出示yin、yun 和in、n，提醒：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。交流自己的发现。(yin、yun是整体认读音节，发音与in、n相同) yun（ ）（ ）（ ）yun（ ）（ ） yin（ ）（ ）5.引导学生联系生活实际，练习读yin、yun的四声。如：阴天、银行、引路、手印、白云、运动。树荫下面多阴（yn）凉。十五的月亮洒银（yn）光。夏天热，喝饮（yn）料。杯上有个小手印（yn）。四、拼读音节。1.课件出示音节。2.引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。3.引导学生多种形式练习拼读音节。4.出示：unun等三拼音节，引导学生回顾三拼音节的拼读方法，并试着拼读音节。5.引导学生多种形式拼读。un kun jun xun 教学反思 在教学n、en、in、un、n的发音中，我先让学生自己试读这几个韵母，思考发音规律，然后再进行小组合作学习，让学生在课堂中相互进行讨论，互相学习，掌握发音规律。通过互相交流，互相帮助，学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性、能动性得到提高。
