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1、某第四中学开展双减工作实施方案（第二版）近日，办公厅、国务院办公室印发了关于逬一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”政策）。为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理）工作要求，促进家校携手共育，共同促进学生健康成长。全面发展。为落实文件要求，建立健全学校。家庭。社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推逬和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生“双减“五个管理”工作安排如下：一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步
2、减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，认真贯彻市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称“双减）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、实施内容、具体实施（一）、严控手机使用，家长榜样引领2021年1月15日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函202U3号），通知明确规定：原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
3、1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3、加强手机监督管理。家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话功能手机或电话手表。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间
4、,家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。（二）、严控手机使用，家长榜样引领2021年1月15日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213号），通知明确规定：原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规
5、定：1、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。2、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。3、限制手机带入校园。在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校园，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用申请
6、表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间,家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管
7、,放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。（三）、严控手机使用，家长榜样引领2021年1月15日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213号），通知明确规定：原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、将手机管理纳入学校日常管理，制定XX市XX小学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线,解
8、决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。3、限制手机带入校园。在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校园，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调
9、整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间,家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。（四）、
10、严控手机使用，家长榜样引领2021年1月15日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213号），通知明确规定：原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高
11、学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3、加强手机监督管理。家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话功能手机或电话手表。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间,家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌
12、自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。（五）、严控手机使用，家长榜样引领2021年1月15日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函202U3号），通知明确规定：原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。2、将手机管理纳入学校日常管理，制定XX市XX小学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），
13、提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线,解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。3、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间,家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应
14、以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。三、落实“双减”政策举措（一）、加强有效教学商量。1、加强教学质量监控”减负“不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成”学生的敌人“，符合教学规律的检测是必需的、必要的。2、加强特色备课细心备课。接受集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学
15、生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有进展水平为出发点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。3、提高教研活动质量各教研组认真制定教学打算和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业进展和业务水平的提高。4、提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑,促进学问迁移。为了保证课堂
16、的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。5、细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在”练“字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。6、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际状况,引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重独特化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践能力的培育。（二）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推
