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1、教师授课计划教师： 年级： 二 总课时数：课题 7、一分钟课时 第二课时模式名称五步导学教学模式教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，并从元元因为多睡了一分钟而导致迟到20分钟的事情中体会一分钟的重要和宝贵。过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道，充分感受一分钟的宝贵情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点理解课文内容，体会时间的宝贵教学难点体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔教学用具 PPT课件，音频教学步骤教学过程（教师活动）学生活动教学意图一、复习与阅读结合导入1、出示词语卡片闹钟 丁零零 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔2、
2、请大家做一做“哈欠”这个动作困了或者刚刚睡醒（区别于“阿嚏”）3、指名朗读课文第一自然段清晨的闹钟声将元元从睡梦中唤醒，哎呀！真困！现在你就是元元，你在想什么？课文中是怎么写的？（出示语句，标红“就一分钟”）板书：多睡一分钟元元觉得一分钟是长是短？谁能读出一分钟的短暂？（指导学生重读表现内心想法）4、引读第一自然段（配乐）5、在元元打个哈欠，多睡一会儿的时间里，我们来写“哈”“欠”这两个生字。开火车读做动作联系实际谈感受寻找文中描写心理活动的语句反复朗读通过肢体表现理解词语多种形式的朗读体会文意教学步骤教学过程（教师活动）学生活动教学意图二、提出自学要求三、重点讲授第2、3自然段一分钟之后，元
3、元起床了，可就是这一分钟，结果导致元元迟到了20分钟板书：迟到20分钟这是为什么呢？请同学们放声朗读第2、3自然段，画出表示原因的句子，并与你的同伴交流一下。1、板书：等红灯出示“走到十字路口”一句（1）从哪个词语看出因为差一分钟，结果差一点儿？（标红“刚想”）（2）启发有感情地朗读，指名读（3）想象一下：元元在十字路口等红灯时是怎么想的？预设：a.唉，真急人，红灯啊红灯，快变成绿灯吧！b.再不变的话，我上学可要迟到啦！c.早知道我就早起一分钟了！2、板书：错过公共汽车出示“他向停在车站”一句（1）哪个词看出这回又差一点儿？（标红“眼看”）（2）结合插图配字幕理解此时元元的焦急心情，并想像：元
4、元是怎样跑的？（3）即使是这样地跑，元元还是没赶上公共汽车，元元此时心情如何？课文中是怎么写的？你从哪个词感受到的？（标红“叹了口气”）（4）男女生互读自读课文，小组合作，探讨交流在理解课文的基础上发挥想象力扩词练习：怎样地跑抓住文章主线进行教学根据语境进行口头表达的练习在学生加词的基础上教师引导情景教学步骤教学过程（教师活动）学生活动教学意图四、点明主旨，拓展提升五、课堂小结1、没办法，元元只能走着上学去了板书：走着上学大家看看这幅图，图中的哪个小朋友是元元？2、你怎么知道的？课文中哪句话写出了元元的样子？（出示“红着脸”一句）3、此时此刻元元心里在想什么呢？要是早起一分钟4、你能用哪些词语来形容元元此时的心情？预设：后悔、害羞、惭愧、内疚5、其实元元早就后悔了，你能从2、3自然段中找出句子来证明吗？6、既然元元已经后悔了，那第二天早上会发生什么样的事？同学们，一分钟在你看来也许很短，可能在不经意中，我们已经浪费了许许多多的一分钟，但元元的故事告诉我们要珍惜时间，珍惜我们现在拥有的每一分钟。看图理解课文续写课文（口头）谈体会直观感受配合生活实际，从而加深理解根据板书训练说话回归文本，突破难点板书设计（要有启发性和直观性）作业形式及预设内容7、一分钟多睡一分钟 等红灯 错过公共汽车珍惜时间 走着上学迟到20分钟搜集“惜时”的名言警句（或成语），把它背下来，作为自己的座右铭。
