《大班主题想飞的翅膀教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题想飞的翅膀教案反思.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班主题想飞的翅膀教案反思1、大班主题想飞的翅膀教案反思 活动目标 1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。 2、培育幼儿创新意识与动手力量。 3、利用各种材料制作“翅膀“能尝试解决制作中遇到的困难。 活动预备 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、绳子等。 活动过程 一、观赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像) 1、她们用什么飞?(翅膀) 2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想) 3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云) 4、你想有一对什么样的翅膀
2、?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就向我要。我们就开头动手吧! 三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住) 2、谁能把你们想到的好方法说出来，与大家一起共享。 材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。 (提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法让翅膀牢牢的长在自己的身上。) 四、体验飞行 现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧! 延长：共享体验 来，让我们降落到
3、这片草地上休息一会儿。谁来告知大家飞行时的感受? 2、大班语言活动想飞的故事教案反思 活动目标： 1.用心听故事，简洁了解飞机创造的过程。 2.通过故事学习科学家不怕失败的精神。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 重点：能用心听故事，正确答复有关的问题。 难点：学习科学家不怕失败的精神。 活动预备： 亲子故事想飞的故事.飞机图片.视频.飞机模型。 活动过程： 1.教师先出示一则谜语请幼儿猜。 像鸟不是鸟， 能在天上飞， 运人又载物， 本事真不小。 2.你们在那里见过飞机? 3.
4、出示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同的特点(都有一对机翼)。 4.讲莱特先生造飞机的故事。 5.提问： 谁创造了飞机? 他们认为要想飞机飞起来就要有什么? 他们是不是一次就胜利了呢? 失败了他们有没有放弃?在困难面前有没有退缩? 6.想不想知道他们是怎样造飞机的? 7.放视频飞机的创造。 8.向幼儿提问： 谁来说说你看到了什么? 假如莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样? 假设是你们遇到困难，你们会有什么感受? 9.小结 10.观赏各种漂亮的飞机。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语
5、言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、大班主题想飞的翅膀教案反思 活动目标 1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。 2、培育幼儿创新意识与动手力量。 3、利用各种材料制作“翅膀“能尝试解决制作中遇到的困难。 活动预备 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、绳子等。 活动过程 一、观赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像) 1、她们用什么
6、飞?(翅膀) 2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想) 3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云) 4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓) 二、制作翅膀 那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就向我要。我们就开头动手吧! 三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住) 2、谁能把你们想到的好方法说出来，与大家一起共享。 材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。 (提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定
7、想方法让翅膀牢牢的长在自己的身上。) 四、体验飞行 现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧! 延长：共享体验 来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知大家飞行时的感受? 4、大班主题我有一对翅膀教案反思 活动目标 1.帮忙幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。 2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达力量。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动预备 小鸟木偶1个，“假设你有了翅膀”的系列图片。 活动过程 (一)创设
8、谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们情愿吗?” 大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。 1.集体谈论“小鸟”的本事。 启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本事? (会飞)为什么会飞? “本，文来源:屈;老.师
9、教;案网“(由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓舞幼儿在集风光前大方叙述。 2.围绕“假设你有了翅膀”主题叙述。 教师提问： 鸟儿有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么? 你会做些什么特殊的事? 你为别人做些什么事?平常有什么做不到的事? 你还盼望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像赐予确定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验欢乐。 各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的叙述画下来，或做鸟类手I。 生活中渗透：户外活动时间引导幼儿观看有翅膀的动物。 环境中渗透：科学区展现各类鸟的图片。语言区展现“假设你有了翅膀”的幼儿图片作品。 家庭中渗透：训练幼儿爱护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。 活动反思 本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。
