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1、桃花源记第一课时 学案【学习目标】1、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 2、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 3、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。【学习重难点】1. 文言字词 。2. 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。【资料链接】作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内
2、容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 【课前任务单】教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！温馨提示：将你认为子难以理解词语或有疑问的语句作上批注。善于提出问题：提出一个问题，比解决一个问题更重要！ 一、熟读课文，借助工具书，梳通课文，完成下列各题。1、读一读、写一写、练一练。hu( )然 yn（ ）然 qin( )m( ) y
3、( )太守 bn( )纷 垂tio( ) 叹wn( ) 刘子j( ) 语（ ）云 便要（ ）还家2、对照注释，解释下列词语。为业： 夹岸： 杂： 异：穷： 平旷： 属： 悉：怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯：先世： 邑人： 不复出焉： 间隔：皆： 语云： 不足： 既：诣： 遣： 欣然：3、古今词义辨析鲜美：古义（ ） 今义（ ）交通：古义（ ） 今义（ ）妻子：古义（ ） 今义（ ）绝境：古义（ ） 今义（ ）无论：古义（ ） 今义（ ）如此：古义（ ） 今义（ ）缘： 古义（ ） 今义（ ）延： 古义（ ） 今义（ ）津： 古义（ ） 今义（ ）4、一词多义辨析舍：便舍船 （ ） 屋舍俨然（
4、 ）寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ）志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ）5、翻译下列句子。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。初极狭，才通人，复行数十步。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。便要还家，设酒杀鸡作食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。此中人语云：“不足为外人道也。” 小组合作、汇报展示互评打分，对于不清楚的问题按照步骤处理（组内讨论 未果 求助其他小组 未果 教师点拨）自我反思提示：将你感觉有必要作为重点的问题写在下面。课堂小结请用简洁的语言复述故事情内容。复述中可根据课文内容合理补充一些一些细节，例如对对人物肖像描写，心理描写及对话描写，可根据主题需要予以适当补充。文章的情节： .
