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1、复分解反应的发生条件优秀教案第十一单元盐 化肥课题 1生活中常有的盐第 2 课时复分解反响的发生条件湖滨中学孙宇昆一、 教课目的：1. 知识与技术：（ 1）经过盐酸与氢氧化钠溶液反响的微观动画、盐酸与碳酸氢钠溶液反响的微观动画以及课本74-75 页实验 11-1 和 11-3 概括复分解反响发生的条件；（ 2）经过本节课的学习能判断化合物之间能否能发生复分解反响。2. 过程和方法：（ 1）能够经过复分解反响发生的条件，得出复分解反响的本质；（ 2）学会用微观理论剖析和实验研究相联合的方法学习化学。3. 感情态度与价值观：培育学生透过现象看本质，找失事物变化规律，领会变化过程中的广泛性。教课要点
2、： 复分解反响的发生条件以及应用此条件判断反响可否发生。教课难点： 理解复分解反响的本质。二、药品和仪器：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、碳酸氢钠溶液；滴管、试管、试管架等三、教课过程教师活动学生活动教课目的导入明确学习目标：1、剖析复分解反响的发生条件；2、判断酸、碱、盐之间能否发生反响；3、正确书写化学方程式。上一单元单元考第6 题第问，选择上述物质，写出酸和盐发生的反响，很多同学选了硫酸和氯化钠这样的盐，却没得分，为什么这个化学方程式书写错误？我们知道，酸、碱、盐之间的反响，常常都是复分解反响，法国化学家伊夫肖万比喻其为“互换舞伴”的过程。下边，我们从微观角度来剖析其本质，
3、看看在溶液中发生了如何的变化？提示先友谊提示大家：在溶液中，不溶于水的物质不会解离出倾听。创建情境，惹起学生的思虑，激发学生主动研究的热忱。离子，水分子也不会解离。剖析 NaCl ，易溶于水，会解离出Na+和 Cl - ，相同稀硫酸中师生共同回答。有 H+和 SO42-，等号右侧的物质也都易溶于水，Na2 SO4 会解离出 Na+和 SO42- ，稀盐酸中有 H+和 Cl - ，也就是说，等号左右离子及其数量不变，这个等号不意味着发生了化学反响，就仿佛互换舞伴却没有牵手成功。那什么是牵手成功？提出问题科学的说，知足什么样的条件下，复分解反响才能发生？我们先往返首几个成功发生了的复分解反响。演示
4、实验向盛有少许碳酸氢钠溶液的试管中滴加稀盐酸，察看现象。剖析问题产生气泡，说明反响发生了，透过这个宏观现象，从微观角度剖析一下在溶液中，离子发生了如何的变化？第一，在盐酸中存在什么离子？碳酸氢钠溶液中存在的是Na+ 和 HCO 3-，明确以后看动画演示。演示动画盐酸与碳酸氢钠溶液反响解决问题描绘这个反响中离子的变化过程？总结 H+和 HCO3- ，牵手成功，形成气体和水。造成这两种离子数量的减少，使得反响发生了。复分解反响的发生反响生成气体。过渡我们持续剖析还有哪些条件？引起学生思虑察看后回答： 溶液中产生气泡。指引学生思虑，培育盐酸中有H+和学生剖析Cl -和解决问题的能力。学生观看动画。学
5、生回答。分组实验向两支分别盛有少许氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的试管中滴加硫酸铜溶液，察看现象并填写表格。（教师提示实验细节并限时两分钟）剖析现象哪一组同桌之间能够分享实验现象？（教师提示实验现象第二个是白色积淀、溶液为蓝色）板书氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反响的化学方程式。剖析问题产生积淀，说明反响发生了，透过这个宏观现象，从微观角度剖析一下在溶液中，离子发生了如何的变化？第一，硫酸铜溶液中存在什么离子？氢氧化钠溶液中存在？生成的硫酸钠易溶于水， 其溶液中存在？氢氧化铜积淀不溶于水，不会解离出离子。也就是说反响发生的原由是蓝色的 Cu2+和无色的 OH - ，牵手成功，形成积淀。科学的说：反响物中的
6、两种离子联合成不溶于水的积淀造成这两种离子数量的减少，使得反响发生了。发问比较课本氯化钡溶液和硫酸铜溶液反响的化学方程式，从微观角度剖析一下在溶液中，离子发生了如何的变化？总结复分解反响的发生反响生成积淀。复习发问酸碱中和反响那一节课，我们研究了如何证明盐酸和氢氧化钠溶液反响，由于反响没有实验现象，借助指示剂酚酞的加入来证明其反响，这也是成功发生的复分解反响，经过动画模拟反响的微观过程，如何直接从微观角度剖析？演示动画盐酸与碳酸氢钠溶液反响解决问题描绘这个反响中离子的变化过程？总结反响物中的两种离子联合成水分子造成这两种离子数量的减少，使得反响发生了。复分解反响的发生反响生成水。学生达成实验。
7、察看实验现象并记录在课本P75。学生回答。学生记录笔录。Cu2+和 SO42- ，+-，Na和 OH+2-。Na和 SO4学生回答。学生观看动画。学生回答。培育学生察看和剖析实验现象的能力，体验科学研究的过程。培育学生察看和剖析能力，体验科学研究的过程。总结酸、碱、盐之间其实不是都能发生复分解反响。只有当两种学生总结在课化合物相互互换成分，生成物中有气体、有积淀或有水生成时，复本 P75。分解反响才能够发生。培育学生板书复分解反响的发生条件：概括总结发问这三个条件中，哪一点最难判断？学生回答： 积淀和剖析的如何判断哪些物质是积淀？看书后114 页附录，部分酸、能力。碱、盐的溶解性表（室温） ，
8、氢氧化镁能否溶于水？先找到镁离子、再找到氢氧根离子，获得到“不”字，说明氢氧化镁不溶于水，是学生阅读、 剖析一种积淀。那氯化铝呢？碳酸钡呢？总结为六句口诀，记录下来。过渡有了这个表格和口诀，我们就能判断某些酸、碱、盐之间能否发生反响。指引学生研究课本 75 页：研究某些酸、碱、盐之间能否发生反响。自主进行1、 依据复分解反响发生的条件，并利用书后附录 所供给的学生小组内讨研究，培育相关酸、碱、盐溶解性的信息，判断稀硫酸与下表中的四论。学生剖析种化合物能否能发生反响。和解决问板书复分解反响的发生条件判断酸碱盐之间能否发生复分题的能力。解反响讲堂总结经过本节课的学习，你学到了什么？学生总结。培育学生知识升华复分解反响发生的本质？思虑后回答： 溶透过现象液中离子数量看本质的减少。能力。作业：顶尖 37 页第二课时作业板书设计11-1常有的盐三、复分解反响的发生条件判断酸、碱、盐之间能否发生反响。积淀（）生成气体（）起码一种水（H O）2
