幼儿园教师读书心得体会15篇

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1、幼儿园教师读书心得体会15篇幼儿园教师读书心得体会1读了玫瑰与教育后，我想至少有一点是可以肯定的，那 就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅 读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书， 让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因 读书而蓬勃葱茏、气象万千。”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人， 只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运 动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”读书让我们

2、有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实 践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是 具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之 时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。 回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在 课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语 文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、 自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的， “唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是 不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一

3、样了，这可以在你 的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们 自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。 教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文 字之间的生命过程吧！幼儿园教师读书心得体会2对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静 地进入，让作者带着你简便游弋在各种教育观念间，寻觅着教育 中的清风明月，陈震教师的做温暖的教育者一书做到了。陈震教师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善 于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度 进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类 著作。书中大多短小精炼，无赘言赘语

4、，给人很强的阅读愉悦感。 书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、 为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以 教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生 活姿态。作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。书中对教育工作者的工作姿态提出了很多提议，女如教师的 基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心 境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”， 能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等， 这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震教师认为有境界为上，借鉴王国 维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“

5、昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在 灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命 力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心 态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法， 心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是 心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。有品质的生活姿态是内涵多兀的，阅读是良好的通道。读书 能够愉悦身心、提升自我。读书让生活更有品位，读书使人内心 更加宁静，读书使职业更有智

6、慧。教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我 的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾 爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就 能塑造出有品质的生活姿态让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将 思考记录笔端。陈震教师作为一名普通的教育工作者，为我们供 给了工作与生活姿态的良好范本。让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖 的教育者！幼儿园教师读书心得体会3本书是由艾米劳拉多伯罗、劳拉J.柯克和黛安翠斯 特道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮 遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，托幼班创造性课程无疑给我们 一种新的观念

7、震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依 据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教 人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了 托幼机构的创造性课程。托幼班创造性课程是梦想的，更是现实的。所谓梦想的， 就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等 因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目 标，是落实课程梦想的主要步骤，也是保教人员确定自我的工作 目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的 计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。托幼 班创造性课程给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标 落实到异常的幼儿身上

8、，为设定个别化目标，真正研究“为孩子 及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要 为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和 行为的进程，示例生动、趣味。尤其是对幼儿观察和对观察资料 整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给 幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现 了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发 展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为明白等 方面提出了许多可操作的策略。托幼班创造性课程是现实的。当规划。环境等转化为幼 儿和成人的行动时，幼儿的

9、发展就成为可能。托幼班创造性课 程详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足 幼儿的需要，如何明白幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情 绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动 中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉 及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对 幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的， 也是具体生动的。看完托幼班创造性课程，我深切感受到，一个优秀的幼 儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真

10、实反映幼儿的需 要和本事的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我 能够在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略 中感受到作者们长期的实践和思考。幼儿园教师读书心得体会4最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想“说”什 么。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5 个诀窍”。在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种 情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、 厌恶。诀窍1：允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可 能不让孩子的情绪受到压抑）。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦 恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些

11、都是负面的情绪密码。诀窍2：尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码 （尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这 本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发 出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就 应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让 孩子明白，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很 棒，对不对上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想 让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这 本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”诀窍3：排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除

12、因其负面情 绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的 这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为 你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅仅对孩子没有帮忙， 反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起 来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还 能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的 负面情绪。诀窍4：用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻 同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西 来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种 声音真可怕，把你

13、吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话 语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音， 比如“哇一一”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对”这 些语言描述不仅仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身 体的感觉用语言描述出来。诀窍5：明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线 和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电 线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电 的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！ ”然 后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用 途，就开心地玩球去了。这时

14、父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢 你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干 预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明 白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩 的东西一一球。最后，“谢谢你，我爱你！ ”他用这样正面的语 言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予 奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝 贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及 情感和谐的大人。幼儿园教师读书心得体会5最近我读了幼儿教育中的一篇_，它的名字叫激发幼儿主 动学习，画出五彩世界。通过学习这篇，我学到了

15、许多对好 的方法。首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。笔者在 文中说到，要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标 拓展到幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，在开展一系列探究活动 中去寻找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和 发现的过程中。通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生 兴趣，才会自发地想去了解并进一步观察和探究，而这些行为都 是建立在幼儿主动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段展现出 来。其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。在孩子的眼里, 一切似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探 究和兴趣需要之间找到了一个切入点。教师在引导过程中，

16、用生 动的语言激发幼儿对美术的兴趣，易于让幼儿产生轻松、愉快的 游戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的生 活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入 到情节中，以自己的情绪去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自 然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。 无论幼儿的作品是否理想，教师都应以认真、细致的态度去欣赏， 尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，使每个幼儿都 在活动中体验到老师的关怀，从而增强绘画的兴趣和信心。幼儿园教师读书心得体会6近日读了新课程教学问题与解决丛书中的备课新思维 一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时 代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于 备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越 来越高。教师在