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1、第1节 初识动画教学设计 广州市新滘中学罗茂寿一、学习者分析 绝大部分学生是第一次接触Flash，有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感，之前学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，动画的热情，为教师提供良的教学环境。 二、教材内容分析 1本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一节课，重在激发学生学习热情，结合经典动画案例，引导学生了解动画的基本知识，例如动画产生原理、动画分类、电脑动画与传统动画的技术特点等。在此基础上，安排学生上机实践“白鹭展翅”实例，熟悉flash工作环境，了解舞台、时间轴、帧
2、、关键帧、帧频等术语并掌握其作用，学会创建、修改flash文档属性。因此，本节课重点介绍帧的概念。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 2教学重点、难点： 重点：理解帧的概念，掌握Flash基本操作 难点：动画原理 3课时安排：1课时 三、教学目标 1. 知识与技能 熟悉Flash CS3的界面 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 理解帧的含义、动画原理 基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作 2.过程与方法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动
3、画的制作方法。 3.情感态度价值观 通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性 四、教学理念和方法 本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 创设情境，播放经典动画，激发学生兴趣，引导学生思考：动画的实质是什么？人们为什么会
4、将静态的画面误认为是“动画”？探讨交流动画原理。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使白鹭可以随意飞翔”任务（基本任务）及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使白鹭能飞回原位”任务（提高任务），最后让学生探究：“多个白鹭同时飞翔的动画制作”（拓展任务）。 2教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图引入播放动画Humorous Phases of Funny Faces思考题：1动画的实质是什么？2人们为什么会将静态的画面误认为是“动画”？观看动画思考、交流激发学生兴趣，引导学
5、生思考，探讨动画原理。过渡提问：同学们看过哪些动画呢？交流动画分类启动Flash演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。启动后了解熟悉Flash界面逐帧动画1导入白鹭系列图片（jpg），形成逐帧动画2时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 比较与理解理解帧的含义、关键帧、逐帧动画动画原理演示与讲解： 1动画播放：白鹭在原地飞翔 2动画原理：人的视觉残留原理 3帧频：修改帧频后再播放，观察白鹭飞翔的速度，理解帧频的含义。模仿操作，并进行播放或影片测试。理解动画原理、帧频帧的修改演示与观察：改变帧与动画效果1修改各帧白鹭位置2修改某
6、帧白鹭的飞行方向3修改某帧白鹭的大小掌握对象的“位置、旋转度、大小” 改变方法，制作白鹭可以随意飞翔的动画效果（基本任务）。掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法帧的复制与翻转*演示：逐帧动画的制作 1将前八帧复制粘贴至第九帧处 2选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3播放，观察效果，找出不足之处 4修改后八帧白鹭的方向及大小，使白鹭由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小） 制作逐帧动画，动画效果：使白鹭由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）（提高任务）了解帧复制与帧翻转操作 层设问：如何增加一动作对象？1增加一图层（操作演示）2在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象
7、的动作（启发学生）完成不同白鹭（或其它动物）同时运动的动画效果（拓展任务）图层的理解与运用小结1 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解2 改变对象位置、大小、方向的操作方法3 思考：传统动画制作的优缺点？归纳总结掌握改变对象位置、大小、方向等操作。3.教学评价 （采用QQ投票）基本任务：导入白鹭飞翔的序列图片，修改各帧，使白鹭可以随意飞翔。（60分） 提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使白鹭能飞回原位。（80分） 拓展任务：不同白鹭（或其它动物）同时运动（100分） 学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加
8、以表扬鼓励。 4、教学资源： 教师提供“白鹭展翅”的操作“动态课堂”视频，提前一天上传到学生【QQ群】、【微信群聊】。 教师提供白鹭等图片素材 。经典动画视频Humorous Phases of Funny Faces六、教学反思 1该节课充分体现“计算思维”及素质教育的要求，调动学生积极性，让学生自主学习，给学生充分的探索体验，从中掌握新知。2本节课给学生很好的动画相关历史线索，知识的传授，但又在教学中不留较为明显的痕迹，而是在体验的过程中慢慢体会到。3经典动画视频的导入，很好地创设一种教学情境，学生能快速进入学习主题；课堂教学中，通过白鹭飞翔的变化，循序渐进地设置了三个层次的任务，通过任务驱动的方式，充分考虑不同层次学生的学习能力及相应学习目标。4教学中，过于注重学生的自主学习，探究，造成部分环节不深入，时间拖得较长，以致“层”的相关内容是没有讲授。
