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1、 小班数学教案苹果全家福反思 设计意图: 水果是幼儿最熟识和喜爱的。当我秘注它时,发觉孩子们对苹果很感兴趣,它不但是点数和建构的材料,而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中,我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案,而是让幼儿在观看、摘苹果的过程中,学习分类;在动手操作中,感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景亲密相关的学问和阅历。 活动目标: 1、能区分颜色和小,有初步的小概念。 2、知道家有几口,感受家的欢乐。 3、能在集风光前胆发言,积极想象,提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言,且能立地进展操作活动。 活动预备: 苹果胸饰一个(正
2、面,反面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数一样的小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。 活动过程: 一、创设情景,激起兴趣 1、观看教师苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分小。 2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清小、颜色。 二、观看苹果,感知颜色与小,发散幼儿思维 1、你喜爱什么颜色的苹果?还能找到哪些的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。) 2、生活中,你还发觉什么东西是的和小的吗?“本,文来源:屈;老.师教;案网“(先说的,再说小的。) 三、听指令:找朋友 1、放抱一抱的音乐,幼儿边唱边自由走动
3、查找自己同色的朋友,音乐停后,朋友相互抱一抱。 2、采纳同样的方法,请幼儿找同色小朋友或不分颜色找小朋友。 四、活动:苹果全家福 1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。 2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。 3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。 4、教师鼓舞幼儿做出不同姿态展现自我,并给一家3口拍照。 活动思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小,规律思维尚未进展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、
4、可操作性的空间。使幼儿能立的操作材料,并胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动,到达了主题总目标预设的要求。 2、小班数学礁苹果全家福 活动目标: 1.能区分颜色和小,有初步的小概念。 2.知道家有几口,感受家的欢乐。 活动预备:苹果胸饰一个(正面,反面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数一样的小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。 活动过程: 一.创设情景,激起兴趣 1.观看教师苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分小。 2.摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清小、颜
5、色。 二.观看苹果,感知颜色与小,发散幼儿思维 1.你喜爱什么颜色的苹果?还能找到哪些的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。) 2.生活中,你还发觉什么东西是的和小的吗?(先说的,再说小的。) 三.听指令:找朋友 1.放抱一抱的音乐,幼儿边唱边自由走动查找自己同色的朋友,音乐停后,朋友相互抱一抱。 2.采纳同样的方法,请幼儿找同色小朋友或不分颜色找小朋友。 四.活动:苹果全家福 1.出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。 2.听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。 3.幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。 4
6、.教师鼓舞幼儿做出不同姿态展现自我,并给一家3口拍照。 3、小班数学礁点数全家福 一、活动目标: 1.学习手口全都地点数5以内的数量,并说出总数。 2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。 二、活动预备:幼儿全家福一张,幼儿操作材料若干。 三、活动过程: (一)谁的全家福 1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,引导幼儿猜猜是谁的全家福。 2.呈现幼儿的头像,引导幼儿手口全都地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。 (二)我家有几口 1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片,指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。 2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片,引导幼儿依据自
7、己家庭成员的数量,将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。 (三)谁家的人口多 1.全家福上都有谁? 2.幼儿观看重新排列的全家福,比一比谁家的人多,谁家的人少,哪些是一样多的。 4、小班语言礁全家福 一.活动目标: 1.引导幼儿观看照片中人物的外表特征,辨别出每个人在家庭中的称呼。 2.让幼儿感受家庭中的亲情,初步培育幼儿爱家庭、爱父母,敬重长辈的情感。 二.活动预备: 一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。 三.活动过程: 1.出示画像,引起幼儿兴趣 2.引导幼儿观看,了解“全家福”的含义。 a.谁的年纪最?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样? 小结:爷爷、奶奶的年纪最,头发都变白了,脸上
8、都有皱纹了,爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。 b.爸爸、妈妈在哪里? c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着? d.还有一个人是谁,他在哪儿? 小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧! 师语:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说) 3.请幼儿介绍自己的全家福。 a.请个别幼儿在集体前介绍。 b.请全体幼儿向好朋友、客人教师介绍自己的全家福。 4.布置“全家福”专栏 5.师生一起合拍“全家福” 小结:我们小(二)班,教师就像你的爸爸、妈妈,你们就像教师的宝宝。我们在一起就像是一个家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧! 5、小班语言礁全家福 一
9、、活动目标: 1.引导幼儿观看照片中人物的外表特征,辨别出每个人在家庭中的称呼。 2.让幼儿感受家庭中的亲情,初步培育幼儿爱家庭、爱父母,敬重长辈的情感。 二、活动预备: 一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。 三、活动过程: 1.出示画像,引起幼儿兴趣 2.引导幼儿观看,了解“全家福”的含义。 a.谁的年纪最?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?小结:爷爷、奶奶的年纪最,头发都变白了,脸上都有皱纹了,爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。 b.爸爸、妈妈在哪里? c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着? d.还有一个人是谁,他在哪儿?小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的
10、,真好看,我们也来学学吧!师语:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说) 3.请幼儿介绍自己的全家福。 a.请个别幼儿在集体前介绍。 b.请全体幼儿向好朋友、客人教师介绍自己的全家福。 4.布置“全家福”专栏 5.师生一起合拍“全家福” 小结:我们小(二)班,教师就像你的爸爸、妈妈,你们就像教师的宝宝。我们在一起就像是一个家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧! 6、小班美术全家福礁 活动目标: 1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜美。 2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象胆地
11、在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们胆创新力量。 活动预备: 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程: 一、观赏歌曲我爱我的家,激发幼儿对家的情感。 二、观赏几幅全家福。 1、观看照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。 2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语: 我们全家福假如能有个相框就更美了? 1、熟悉材料、了解制作相框的方法。 今日我们一起为照片做一个美丽的相
12、框,用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更美丽。 2、幼儿操作,教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么? 五、教师总结,评价幼儿作品。 活动建议: 1、活动延长:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿观赏。 2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿观赏全家福时,应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并仔细完成制作。 7、小班社会礁全家福 一、活动目标 1、引导幼儿观看课件中人物的外表特征,辨别出每个人在家庭中的称呼。 2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培育孩
13、子爱家庭、爱父母,敬重老人的情感。 3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛,学说简洁的贺年用语。 二、活动预备 全家福的课件、录音机和录有新年好歌曲的磁带 三、活动过程 (一)引出主题,引起幼儿兴趣 (二)出示课件,引导幼儿观看 1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿答复时,还可仿照一下。 2、引导幼儿观看人物的外表特征,辨别人物的身份。后提问: 1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹) 2)奶奶长得什么样? 3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人? 4)爸爸旁边的短发阿姨是谁? 5)这个长发阿姨是谁? 6)站在姑姑边上的是谁? 7)这个最小的是谁? 3、引导幼儿观看每个人的位置。提问: 1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置? 2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里? 3)姐姐和宝宝在哪里? 4、教师和小朋友一起小结 (三)嬉戏“拜年” 1、说简洁的贺岁语句。 2、让幼儿相互拜年,说贺岁语句。 3、家一起唱歌曲新年好,完毕