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1、不做“小马虎”教学设计教学目标：1知识与技能(1)结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。(2)知道应该从小培养学习做事认真细心的好习惯。2 .情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3行为与习惯(1)把要做的事情放心上。.(2)学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。4过程与方法在游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养 认真、细心的好习惯。教学重难点：1重点(1)养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。(2)知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。2难点在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备：教师准备幻灯片、马虎
2、图的故事学生准备自己或他人马虎的事例。教学过程：一、故事导入出示马虎图同学们，你们猜猜这幅图上画的是什么呀？你们是从哪里看 出来的呢？生1：这是一匹马生2：这是一只老虎师：大家说的都有道理。其实，这既像马又像虎的图叫马虎图，出自古 时候一位画家的作品。关于这幅马虎图，民间流传着一个这样的故事。(播放 故事录音)师：同学们，听了这个故事，你们知道了什么呢？(学生回答，老师点评)师：原来我们常说的“马虎” 一词就是这样来的呀！那你们知道我们现在用 “马虎”指什么样的人吗？生1：做事很粗心的人。生2：不认真的人。师：对，这样的人咱们就称他为“小马虎”。那我们今天就来说说，做个“小 马虎”好不好？(刚
3、才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁 都不愿意当“小马虎二那么今天我们就来学习第4课(贴板书:不做)可是，“小 马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边一一你们看看这个小朋友遇到的麻烦。）二、探究活动（引导学生阅读教材第14页中的故事.）师：同学们，这个小朋友因为马虎给自己带来了哪些麻烦呢？生1：他因为马虎，衣服扣错了扣子。生2：他因为马虎，考试漏做了一道题。生3：他因为马虎把小铲子弄丢了。生4：他因为马虎，把作业.掉在家里了，还麻烦他爸爸送到学校来。师：这样的“小马虎”好像随处可见啊！有没有他这样的经历？因为马虎你 遇到过怎样的麻烦呢？活动一：联系自身一一捉马虎1、找学习上的小马虎
4、（贴板书:学习）.师：请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样 不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） 师：请翻开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） 师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里 收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课 件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们 以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。生1：因为马虎，我闹了不少笑话。例如，把“太阳”写成了 “大阳”生2：把“69”看成“
5、96”生3：把拼音“b”看成“d”，写的时候也经常写错教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小 马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不 能马虎呀。2、找生活中的小马虎（贴板书:做事）.师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再 仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？这样有什么不好？.教师总结：是呀，因为“马虎”，带来的麻烦真不少啊！这已经不是个别同 学的颁恼了，而是大家共同的烦恼了。那我们一起来讨论一下，到底是些什么 原因造成“马虎”的呢？师：请大家在各自的小组内和小伙伴一起，回忆一下，曾经是什么原因
6、让你 犯了 “马虎”的毛病？先说给伙伴听，再请一名小伙伴代表小组交流。（学生小 组讨论，老师随机参与记录。）师：通过大家刚才的汇报，可以归纳出“小马虎”有这样几种表现：没有认 真检查、粗心大意、求快、太心急等。造成这些情况的原因主要是做事不细心, 有的知识还没有掌握好，还有的事情没有专心做、随便应付。师：有的同学认为“马虎”既然是小学生常见的毛病，自己只是有一点儿“小 马虎”而已，不会出什么大事的。你们赞成他的说法吗？为什么？师：确实，如同学们所说，因为“小马虎”而带来的大乱子还真的很可怕。 （教师出示课件，演示故事小马虎危害大）看完以后你们知道了什么吗？师：所以说，因为马虎和疏忽所造成的祸患
7、超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意了。如果一个人有责任心，能认真、细致地处理 事情，就可以防止因为马虎大意带来的危害。活动二：典范导行一一克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马 虎呢？你们有没有好方法？（引导学生说出认真、不粗心）（贴板书:认真负 责）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真 为你们感到高兴。活动三：游戏考验一一练认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马
8、虎这 个小毛病却很难，下面我们来做几个游戏，比一比，看谁能认真、仔细、正确地 完成，谁就是优胜者，我们为他颁发好习惯奖品。1 口算比赛一分钟；2数纸上画的小球个数（学生分组玩游戏）（2）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出 不仔细、不认真）（3）师：请胜利的同学说说怎样才能做好这个游戏。（4）师：同学们，告别“小马虎”的好方法你们都找到了！你们真了不 起!如果平时在学习和生活中，你做每件事都能按这些方法的提示做慢慢养成做 事细致、认真、不马虎的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些 好习惯交上朋友吧！三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马
9、小虎找到了做事不马虎的秘诀, 他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟 老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听清楚，马虎危害可不轻。做的事情 放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯， 长大干啥啥都行）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想 养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还 会理他吗？（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请 爸爸妈妈帮助，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你
10、改掉了这个坏毛病，就 在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了 神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的 “七色花”开得最早，开得最艳。板书设计：学习4不做“小马虎”.认真负责一年级道德与法治第四课不做小马虎教案一、【教学目标】1 .结合具体实例让学生懂得马虎的害处，知道从小要养成做事认 真、仔细的好习惯.2.培养学生做事集中精神、认真、仔细的习惯。二、【教学重难点】知道做事马虎是不良习惯，掌握可是马虎的坏毛病的方法。三、【教学过程】（一）新课导入：同学们，你们认识这个动物吗？猜猜它是什么？大家说的对,这幅画上的动物又像马又像虎,这是
11、一幅马虎图。 那它是怎么来的呢？民间流传着这么一个故事。视频播放马虎的来历原来我们常说的马虎一词就是这么来的啊!那我们现在用马虎来 形容像画家那样没有把要做的事情放在心上、做事不认真、粗心大意 的人。今天我们来说一说，做个小马虎好不好。（二）新课讲授：说到做个小马虎，我看到同学们都摇头说不好。看来谁都不愿意 当个小马虎。可是小马虎又不知不觉的藏在我们身边，我们的生活和 学习中也有不少“马虎”的行为，我们一起来看看吧！ （PPT展示学 生生活学习上的马虎图片。）环节一：身边的小马虎现在，请你当小老师，帮同学们找出哪里粗心了：做作业的时候漏了一个步骤。数篮球的时候漏了一个。把雪写成了雷。生活中我们
12、也有马虎的时候，你们看！扣子扣错了，乱扣的。玩沙子的时候忘记把铲子拿回来了。你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？马虎给我们带来了 那些麻烦？说一说你有过的“马虎”经历吧！环节二：马虎的原因看来马虎不仅使事情做不好，还会给自己和其他人带来麻烦，甚 至会耽误事情！那马虎又是什么原因造成的呢？请你和你的同学说一说，是什么 原因让你犯了马虎的毛病？学生发言。听了同学们的发言，老师发现造成马虎的原因经常是由于我们不 够用心、不专心、不细心、太心急等。有的同学认为马虎是小学生常 见的毛病，自己只是有点小马虎而已，不会出什么大事情，你们赞同 他的说法吗？环节三：小马虎，大麻烦学生发言。是啊同学们，马虎可
13、不是小事情。请同学们想象一下， 假如我们一直没有改掉马虎的坏习惯，小马虎们长大后做了医生、建 筑工人或者司机，会发生什么可怕的事情呢？医生马虎了会造成手术 失败，加重病人病情，建筑工人马虎了会造成房屋倒塌，司机马虎了 会导致车毁人亡。想想就觉得太可怕了。孩子们，我们现在如果不及 时远离“小马虎”，将来就会变成大马虎，可能给人们的生活带来不 幸，给社会带来灾难。同学们，这是一张疫情期间医护人员穿隔离衣的流程图，是不是 看起来很繁琐，想一想，假如医护人员们马马虎虎穿戴防护服，马马 虎虎对待疫情防护，此刻，我们国家将是什么样的情景呢？同学们, 我们现在生活安定幸福、祖国从贫困弱小到日益强大，这些成绩
14、的取 得哪一项也离不开各行各业的人们细心、严谨认真的工作。“两弹一 星”元勋黄纬禄院士 80多年前的一本微分方程课堂笔记不仅用全英 文记录，而且字迹工整如印刷体一般，这认真的书写是科学严谨的积 淀过程。我们应该像这些人们学习，从小养成认真细致的好习惯，做 事学习都认真，才能收获更多的知识和本领，为祖国做出更大的贡献。 所以说，我们千万不能和小马虎做朋友。那怎样告别小马虎呢？接下 来我们来做个游戏，看看谁能做的认真又仔细。完成后请你举手示意 我看谁又快又准确。环节四：告别小马虎Ppt：找不同。老师看到xx刚刚特别快，请你提供方法。刚刚几位同学的方法非常棒！除了这些，老师还有一些好方法想要告诉你们
15、:同学们，我们现在是一年级小学生，我们要对自己有要求：做事 情不一定做的很快,但是一定要把事情做完整,没有遗漏，不出过失。 这就需要我们静下心来，不急不躁，认认真真地对待每一件事，并一 直坚持下去，慢慢地养成细致的好习惯。如果生活中我们经常落东西，一方面我们要把自己的东西摆放整 齐，有固定的地点，另一方面我们可以列个小清单，收拾完后仔细核 对一遍，这样可以帮助我们建立有序的生活，从而防止马虎的坏习惯。如果学习上我们做作业时总错题漏题，那我们就要写作业前先认 真审题，会用重点符号标出题目要点;看清题后认真想，然后再动笔 写;写时要仔细，每次写完作业后，都要认真检查一遍。（三）课堂小结：同学们，如果平时在学习或生活中，你能坚持这些方法，慢慢养 成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你一定能取得成 功。接下来让我们通过一首小儿歌和好习惯交上朋友吧！小马虎，别心急，作业题目看仔细。学习用品不忘记，生活物品会管理。做事认真又仔细，告别马虎靠自己。做事
