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1、9、巨人的花园（精读课）主备教师：阎晓青 复备教师： 审核人： 一、 主要内容巨人的花园是第七册第三组的第一篇精读课文。课文的作者是英国作家王尔德。文章描述了孩子们在巨人的花园里玩得开心，花园一年四季美丽如画；然而当巨人回来时，勃然大怒，赶走了孩子，砌起了围墙，花园被笼罩在冰天雪地中，从此花不开，鸟不语；当孩子们偷偷地钻进花园游戏时，花园又是一片春意；巨人一再驱赶，花园又被冰雪覆盖；最后在一位小男孩的启发下，巨人醒悟了拆除了围墙，把花园给了孩子们，花园于是又春意盎然，巨人再次回到了漂亮的花园和孩子们中间。这篇童话告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开
2、故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。教学重点：是想象画面，体会巨人的个性特点。难点是：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。二、课标要求1.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受
3、作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字三、学情分析 这是一篇童话故事，孩子们非常喜欢。所以在学习课文时，重在感情朗读。激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养想象力。四、教学时间 两课时第一课时 一、学习目标 1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷
4、酷、愉快、拆除”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。 3.读懂课文、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。二、学习方式 自渎自悟、合作讨论，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。三、评价方式 针对目标2、3设计不同形式的朗读，口头交流、比较句子、体会句子表达的情感。根据目标1，设计复习检查习题测试环节，让学生积累好词佳句。四、教学准备：课件五、教学流程一、激趣导入，揭示课题1.导入： 板书：（ ）的花园同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言
5、说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的景色，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园式什么样的。 2.将板书补充完整 二、初读课文，初步感知“巨人的花园” 1.教师引导学生初读课文：请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。2.教师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。3.交流初读感受:读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）三、品悟语言深入理解“巨人的花园”.引导：同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地
6、方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。.交流：走进“美丽”的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。（）引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）（）配乐指导朗读（）顺读而导：是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（）引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）（）
7、点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）（）点评：洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。（）顺学而导：你能用洋溢造造句子吗？（）指导朗读四、练笔拓展1.小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。板书：巨人的花园美丽鲜花盛开
8、绿树成荫鲜果飘香白雪一片作业超市：.把课文转述给爸爸妈妈听。.阅读王尔德的其他童话故事。教学反思： 第二课时一、导入：巨人的花园如此美丽，可为什么变得非常荒凉呢？据说，王尔德给儿子讲巨人的花园时，竟然情不自禁地哭了起来。这是为什么呢？二、复习 1.读词：绿树成阴阳光明媚草翠花开鲜花盛开鲜果飘香北风呼啸寒风刺骨狂风大作鲜花凋谢冰雪覆盖训斥叱责任性冷酷2.读文：谁愿意来读课文，其他同学边听边找，文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。三、品读，感受“花园的变化”、交流，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化：出示：三句话 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（洋溢你能给它换个词吗？） 与
9、此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面：是的，这是一座美丽的花园。出示：那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 指导朗读：谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。你的脑海里还浮现出怎样的画面？（北风呼啸 寒风刺
10、骨 雪花纷飞）读了“”这句话，我的脑海里浮现出（能这样说吗？）巨人的花园仍然是冬天：出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 朗读指导：多么寒冷的冬天呀！ 多么荒凉的花园呀！多么孤独的巨人呀！是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸 寒风刺骨 冰雪覆盖好冷的冬天呀！读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化？你呢？（这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！）、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话：你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？让我们
11、一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？（都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。）巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗？出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 指导朗读：谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？（抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。）老师读提示语，学生齐读巨人的话。面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只
12、有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？为什么会有这样的变化？最后，巨人为什么会有变化？（是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。）出示： 只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话写一写吗？（练习在最后）你一个人独守花园，难道不寂寞吗？独享美景
13、，不让别人分享，你能拥有快乐吗？与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？交流。小结：出示：1.没有孩子的地方就没有春天。 2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！3.任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢？ （热情、善良、愿意与人分享，才会真正的快乐。）四、结课巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。五、板书设计 巨人的花园 春暖花开天寒地冻 百花齐放寒风刺骨 阳光明媚荒凉 六、感悟和积累（课内练习）、我记住了文章中的八个好词。、我知道小男孩的眼睛
14、会说只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，他的眼睛在说：“。”不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 本课小结“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，世界将变得更美好。童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：豪夫童话选、一千零一夜等。七、教学反思10*幸福是什么主备教师：阎晓青 复备教师： 审核人：一、主要内容：这是选自人教版四年级上册第三组的一篇略读课文。这组课文以童话为主题，学习母的是让学生走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言和体会童话的特点
