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1、小溪流的歌教案一、 教材分析：小溪流的歌是七上自读课本中严文井所写的一篇童话。这篇散文更像一首散文诗。作者用诗化的语言为我们讲述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，并巧妙地将生活的哲理蕴含在其中。二、 教学目标：1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小溪流的形象。2、通过分析文章，能流利，有感情的朗读课文。3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进中不断成长。三、 教学重点与难点1、作者写四个阻碍对表现小溪流形象的作用。2、能有感情的朗读课文。四、教学准备：多媒体教学。五、教学过程：（一）创设情境，导入
2、新课。（新课开始，让学生静静地聆听音乐泉水叮咚响，让学生可以跟着歌曲轻唱，或随着音乐展开想象。）泉水叮叮咚咚的唱着歌，从山涧欢快地流了出来，汇成了小溪，小溪一路哼哼唱唱，唱着一首永远也唱不完的歌，不分日夜地向前奔流，山谷里总是不断回响着他歌唱的回声。单纯的小溪一路会遇到哪些阻碍？他的归宿在哪里？今天我们一起来学习严文井的童话小溪流的歌。（二）整体感知。快速浏览课文，请你用简洁的语言概括描述小溪流的成长过程。幻灯播放四张图片：小溪小河大江海洋（三）共同探究一：过渡：快活的小溪流一路奔流一路玩耍，它要奔向无边无际的蓝色海洋，在这漫漫的旅途中，是一帆风顺，风光无限，还是诱惑阻挠困惑着它？那么，让我们
3、跟随小溪流一起去走一走。小溪流一路上遇到了哪些阻碍？作者写这些阻碍对表现小溪流的形象有什么作用？学生合作讨论。1、小溪流。（1）教师配乐范读。（2）枯树桩，枯黄的草是如何劝阻小溪的？（紧扣“歇”“待” ，表现了他们满足现状，不思进取的思想。）（3）小溪是怎样回答的？又是怎样做的？体现了怎样的形象？“到前面去，自然是到前面去呀”，“自然”一词，表现了小溪的单纯，他觉得到前面去是非常自然的事，也体现了他积极进取的一面。“笑了笑” ，“为什么呀？就不！不能够停留。” 又表现了孩子性格的倔强，目标上能从一而终。（4）小溪为什么要不断向前流，它的目标是什么？（5）枯树桩，枯黄的草有点像我们生活中的哪些形
4、象？“枯”非指老人，是指生活中没有生机，没有活力，爱发牢骚，对生活没有热情，没有依靠，不思进取，对未来缺乏信心的人。2、小河（1）个别学生读文段。（2）乌鸦是如何劝阻的？是怎样的形象？“飞下来，贴近了他，恐吓他” ，这不是一般的恐吓，还营造氛围，从“飞”“贴” 可以看出。这是一只孤独而懒惰的乌鸦，因为懒惰而离群，使自己变得孤独。它是缺乏上进心，不思进取人的形象。（3）小河是怎样回答的，是怎样的形象？（4）如果小河真的被恐吓住了，设想将会出现怎样的局面？a像乌鸦一样懒惰而孤独，b变成一潭死水，慢慢变臭，或渐渐蒸发直到消失。3、大江（1）对课文的理解我们可以通过朗读来体现。请学生有感情的朗读。学生
5、点评，并指出好在哪里，不好在哪里。（2）泥沙是怎样的形象？泥沙“跟随大江行进”了一段，疲乏了，就觉得“走得差不多了”，想停下来，还对着大江发牢骚，最后“带着厌恨，偷偷地沉了下去”。泥沙能跟随时代的潮流前进，但走累了就想半途而废，自甘掉队。（3）大江是怎样的？没有忘记自己原来是小溪流，不停地往前流。大江能清醒地认识自己，有着持之以恒的精神。 举不能持之以恒的例子（穿插在讲课中）美国华盛顿山的一块岩石上立着一块标语：那里曾是一个女登山者躺下去的地方，而当时她正在苦苦寻觅的装有食物和救助用品的庇护所“登山小屋”只距她一百步，如果她再多走一百步，她就能够活下去。 阿里巴巴总裁马云说：“今天会很残酷，明
6、天会更残酷，后天会很美好，但大部分人会死在明天的晚上。”而我的网站就是这样跪着生存了下来。（4）配乐分角色有感情的朗读。（音乐：江河水）4、大海。（1） 此时，大海遇到了什么阻碍？他是怎么说的？生锈的沉船。他非常的懒惰，连牢骚也没有。（2）大海是小溪的目标，按理说，他已经完成了理想，完成了目标，他还是做了些什么？大海涌起来，向上，向前，向着四面八方，他是要流向哪里？（周边支流，返回小溪，再次奔向大海。）大海飞向纯洁的蓝天，这又是为什么？（变成水珠，降雨，返回小溪，再次奔向大海。）（3）大海波涛汹涌，为什么还以小溪流同样的清亮的嗓子回答，时时不忘自己是一条小溪。（表明对自己有一个清醒的认识。）（
7、4）配乐朗读，齐读。（音乐：海之诗）5、作者写这么多的阻碍对表现小溪流的形象起什么作用？通过对比来反衬小溪流的形象。（四）共同探究二：小溪流有一个歌，是永远唱不完的，它究竟唱的是一首什么歌？ 唱的是一首“永远不休息”的歌， 一首在前进中不断成长的歌，一首坚持前进，决不放弃的歌， 一首在前进中不断发展壮大的歌。（五）共同探究三：严文井说:童话都是“无画的画帖”，能帮助人们看清和理解真实的生活，使人们想起前进的和向上，不甘心沉没在平庸和丑恶的事物之中。你觉得这篇童话蕴含了怎样深刻的人生哲理？坚持前进，才能逐渐强大起来；不半途而废，不听信谗言，就能健康成长；认准前进的方向，就能成长壮大；永不满足取得
8、的成绩，才能不断成长壮大。毕淑敏也曾经说过：“我最喜欢童话，生病住院的时候就更喜欢，我一直觉得童话并非只属于儿童，在优美的故事里，孩子看到的可能是新奇的想象，成人能体味到古老恒定的心灵法则。”（六）反馈巩固。 小溪流热爱生活，面对诱惑、阻碍、恐吓，始终向前奔流，奔流着，那么在我们的生活中象小溪流一样品质的人有许多许多。1、寻找榜样：榜样无处不在，请你寻找一个具有小溪流一样精神的人物故事。（例如：严文井自己就像一条小溪流一样永远走在童话路上。他用柔和的心和诗意的语言写着童话，影响着一代代的儿童；他又培养了一大批的儿童作家，即使在生病期间也是笔耕不辍。他不停地向前、向前，直到2005年7月20日，
9、在北京协和医院，这支歌却停顿了，无声无息地向远方飘去。2、口语表达：其实，年少的你也是一条快活的小溪，终日唱着清脆的歌，你一定能听到大海对你的呼唤，那么勇敢地向着你的“大海”奔去吧，在途中，你不可能一帆风顺，同样会遇到阻挠、诱惑、恐吓，你将怎样去面对？（七）赠言激励。好的童话歌颂理想，鼓励勇敢，故事中的那些主角们每每是为了寻找幸福和真理，而不惜千辛万苦地走遍天涯海角，无所畏惧地上天入地；好的童话使人们相信世界上没有什么办不到的事情，无论什么奇迹都是可以创造出来的。小溪流跨过阻挠，最终流向了大海，年少的你心中也有自己的远大理想。最后赠给大家一句话，以此勉励。齐读：成功就是你锁定并坚持着自己的目标，不要在中途放弃，不管有任何新情况的变动，都要坚持下去。（八）布置作业作品推荐：1、童话集南南和胡子伯伯2、丁丁的一次奇怪旅行 3、蚯蚓和蜜蜂的故事4、“下次开船”港板书设计： 小溪流的歌严文井（童话）枯树桩 枯黄的草 对比 哲理 抵制诱惑乌鸦 小溪流 勇往直前泥沙 发展壮大沉船
