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1、贵阳市南明区中心教研组体育学科教学设计尚义小学体育教案论文题目 篮球：三步上篮教学设计作者姓名冯俊峰学校名称南明区尚义小学课题组成员姓名 论文内容摘要(200字左右)一、指导思想新的体育课程标准要求水平三的学生初步掌握多项球类运动中的多种技能，遵循坚持“健康第一”、“以学生发展为本”的指导思想，根据时代和学生能力、水平、身体实际情况的需要确定本课内容。本课的教学主要采用教师启发指导、引领，学生分组反复练习的教学策略，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到学习目标。二、教学目标1、通过行进间运球教学，使80%以上学生基本掌握左右手运球的动作。2、发展学生
2、身体协调、灵敏、力量等基本身体素质。3、培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功后的自豪感和喜悦感。三、教学重难点本课的教学重难点定为：重点：手控球能力；难点：身体协调配合。 篮球：行进间运球教学设计设计思路：本课的导入部分采用了间接揭题，间接导入的方式。紧接着带领学生进行热身运动“激情篮球”徒手操的练习，这样的辅助练习在课的一开始就能达到激发兴趣的目的，能更好的保证学习效果。在教与学部分安排了4个教学环节：1、原地练习；2、行进间直线运球练习；3、行进间曲线练习，两人一小组练习；4、创新练习。以学生为主体、教师为主导为宗旨，充分发挥教师指导学生自主练习的作用，让学生在练习中
3、学会发现问题、解决问题，培养自学能力和合作学习的能力。并用发奖品的随机评价结合自评、互评的形式给予自己和同伴鼓励，激发学习积极性。运球是篮球技能中基础、常用、重要的技术技能，由于本课是一节新授课，所以只要求80%的学生学会行进间运球的技术。在教师提示学生复习原地运球动作，在原地运行的基础上教师再讲解示范，行进间运球动作，然后学生分组进行行进间运球练习。其中教师利用巡查指导，优生展示等策略进行教学。（采用不同的学习形式让学生在学习的过程中互相配合练习，互相指导，帮助完善练习，最后增加难度的学生进行创编练习，有效的培养合作学习的意识、提高学生效率，能更好达到教学目标。）游戏“抗洪抢险”是一个全身活
4、动为主的内容，运行量不大，目的是通过这个游戏发展学生协调性，培养学生团结协作的能力和集体荣誉感，更合理的渗透乐于助人、关心他人的德育教育。最后老师和学生利用一些舒展、缓慢的动作来进行放松、调整身心。在情绪恢复以后师生共同谈收获，总结本次课。在愉快、和谐的氛围中结束本次课。最后增加难度的学生进行创编练习，有效的培养合作学习的意识、提高学生效率，能更好达到教学目标。）游戏“抗洪抢险”是一个全身活动为主的内容，运行量不大，目的是通过这个游戏发展学生协调性，培养学生团结协作的能力和集体荣誉感，更合理的渗透乐于助人、关心他人的德育教育。最后老师和学生利用一些舒展、缓慢的动作来进行放松、调整身心。在情绪恢
5、复以后师生共同谈收获，总结本次课。在愉快、和谐的氛围中结束本次课。教材篮球行进间运球游戏：抗洪抢险场地器材篮球41个 大桶4只录音机1台学习目标1、通过行进间运球教学，使80%以上学生基本掌握行进间运球的动作。2、发展学生身体协调、灵敏、力量等基本身体素质。3、培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功后的自豪感和喜悦感。教学重难点重点：手控制球的能，难点：身体协调配合教学方法主题和分组教学法顺序意图目标教学内容教师指导学生活动时间准备部分加强组织、纪律性，培养良好的课堂常规与师生关系1、体育委员整队检查并汇报人数。2、师生问好。3、宣布本次的内容1.1指定集合地点，检查着装，
6、接受体育委员的报告；2.1师生问好。3.1宣布本次课的内容及要求。1.1按指定的地点四列横队集合，体委整队并向老现报告。XO分别表示男女生，表示老师。图1根据场地自行安排要求：集合站队做到快静齐，注意听讲。1分钟开始部分给予学生处我展示的机会，激发学生对篮球运动的学习兴趣，同时也达到热身目的。让学生通过徒手练习，充分的活动上肢各关节。1、游戏：传球比快；2、手腕部活动；抛接球；拨球；绕球；拌腕；压手腕；抬腿绕球；左右手运球。2、原地运球高、低运球1.1教师讲解规则并带领学生完成游戏。2.1教师带领学生完成动作。3.1出示动作展板及动作口决。1.1学生在规定的场地内开展游戏。图2根据场地自行安排
7、2.1在音乐伴奏下师生共同完成动作，动作舒展大方。图3根据场地自行安排5分钟基本部分设计各种不同的练习形式，唤起学生进行进间运球动作练习的兴趣。通过练习：会用行间运球动作要领。能较好的完成运球动作通过游戏活动，教育学生乐于助人，节约用和珍惜水资源，鼓励学生积极参与帮扶活动，建立学生良好品德2、行进间球动作要领：动作要领：运球时抬头目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用力抬高球的后侧，上方使球向前上方后弹起夹，身体重心转移迅速，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致。口决：两腿微屈体前倾五指分开把球拍手腕柔和缓冲球人球配合要协调2、游戏：抗洪抢险方法：“学生四路纵队面向水灾灾区站立，以球代水，游戏开
8、始，两人一组背靠背手挽手背水送给灾区，将送到的水倒进水桶。”在规定的水量和时间内，送到灾区的水最多的为优胜组。在送水途中要完整的将水运送到目的地。1.1教师讲解行进间运球球动作要领。1.2教师动作示范。1.3十人一组行进间运球练习。1.4教师巡视指导。1.5曲线运球练习。1.6指导学生进行曲线运球练习。1.7指导学生进行创新运球练习。2.1教师讲解游戏规则。2.2选一同学和教师完成示范。2.3教师在学生活动中给予指导和评价。2.4教育学生要爱惜自己和别人的劳动成果。1.1学生认真听讲动作要领。1.2看展板、读口决1.3学生进行观摩示范1.4进行直线行进运球练习图4根据场地自行安排1.5学生五人
9、一组进行传接球轮换练习。如图5图5根据场地自行安排1.6同学之间进行相互指导和评价。2.1学生学习游戏规则。2.2观察师生示范。2.3每位学生积极参与现爱心活动。2.4同学间配合默契，尊重他人，相互鼓励、加油打气。图6根据场地自行安排20分钟结束部分通过放松活动，使学生的身心得到放松。通过总结，让学生了解自己的学习情况，学会自我反思总结。集合整队2、放松活动3、小结4、师生道别整理器材1、教师指定地点整队集合。2、带领学生进行放松练习。3、共同小结课堂教学情况4、师生道别，安排学生整理器材1、在指定地点集合图7根据场地自行安排要求：集合站队做到快静齐2、认真完成放松运动3、共同小结课堂教学情况
10、4、师生道别，帮助教师整理器材约4分钟篮球：行进间运球说课一、说教材篮球运动是深受学生喜爱的运动项目之一。本课针对小学六年级学生思维能力和体育运动实践能力已有一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为主教材，以游戏“我为灾区献爱心”为辅教材进行教学设计，结合学情，创设情境，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，让学生在学练中体验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。二、说学情本次课的授课对象是水平三的学生，全班40人（男20、女20），虽然大部分学生都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法帮助
11、学生突破重、难点，学生根据自己所掌握情况与同伴进行学习、交流。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学都有所得，都能体验和感受到成功。三、说学法运球技术是篮球传接球技能中基础、常用、重要的技术技能，由于本课是一节新授课，所以只要求80%的学生学会传接球的技术。在教师示范讲解后学生原地跟教师做运球练习，小组组齐向同一方向传球练习，二人一组一传一接练习，最后五人一小组的传接轮换练习。采用不同的学习形式让学生在学习的过程中互相配合练习，互相指导，帮助完善练习，有效的培养合作学习的意识、提高学习效率，能更好达到教学目标。四、说教学在教与学部分安排了4个教学
12、环节：1、徒手练习；2、自传自拣；3、两人一小组练习；4、五人一小组练习。以学生为主体、教师为主导为宗旨，充分发挥教师指导学生自主练习的作用，让学生在练习中学会发现问题、解决问题，培养自学能力和合作学习的能力。并用发奖品的随机评价结合自评、互评的形式给予自己和同伴鼓励，激发学习积极性。五、说教学程序本课的导入部分采用了间接揭题，间接导入的方式。紧接着带领学生进行热身运动“激情篮球”和徒手操的练习，这样的辅助练习在课的一开始就能达到激发兴趣的目的，能更好的保证学习效果。利用学生原地运球引入主教材部分的教学教师示范动作、讲解动作方法带领学生进行行进间运球的练习十人一组行进间直线运球练习十人一组进行
13、间进线运球列编运球练习。采用不同的学习形式让学生在学习的过程中互相配合练习，互相指导，帮助完善练习，有效的培养合作学习的意识、提高学习效率，能更好达到教学目标。利用今年部分地区的水灾灾情进行德育渗透，辅教材设计了游戏抗洪抢险，目的是通过这个游戏发展学生协调性，培养学生团结协作的能力和集体荣誉感，更有机的渗透乐于助人、关心他人的德育教育。最后利用放松运动，使学生的身心得到放松过后，师生小结，在这环节上，我采用学生自我总结的形式谈收获，锻炼学生自我表述、自我总结的能力。六、说媒体在本次的教学过程中，我采用了传统的语言、体态语和现代的录音设备及展板、利用精炼语言来调动学生学习积极性，精确的动作来引导学生的动作学习，动感、抒情的音乐来调动学生的学习激情。
