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1、高二语文教学计划安排模板一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、课程设置（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块_学时，2学分。每个学期分两个学段（各_周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周_学时，高三年级每周_学时。三年级下学期可继续开设选修课课程，
2、也可以进行总复习。（二）教学内容1、选修选修课是必修课必要的补充和拓展。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。2.选课学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课，原则上_名以上学生选择的课程学校必须开设。本学期建议选修：鲁版史记、鲁版欧美经典小说；课余选修苏教版现代散文与写作。三、课程实施建议（一）教学建议1.选修课教学（1）引导学生明确选修课的学习目标。（4）运用自主学习和小组合作学习
3、的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的能力，让学生在选修课中充分展示个性，发展爱好，习得能力。（5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习提供方法指导和资源支撑。2.注意事项（1）学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、网络等资源建设。（2）教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。（3）注重读写结合，要善于挖掘文本中蕴含的写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。（4）重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等，积累自己的写作素材。（5）学校在安排选修课时，
4、要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。（6）要把握好选修课教学内容的难度，避免将选修课上成大学的选修课。（7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。（二）评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。高二语文教学计划安排模板（二）一、教学课程任务。上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的部分篇目。全力复习必修（1-5）的所有内容，全力
5、准备学业水平考试。以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。二、课堂教学：向_分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过_分钟，_分钟的课堂练习，_分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。_分钟练习具体内容为：1、_月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。2、_月着重成语题和名句题的考察。3、_月着重考察文言文现象的4、_月文言现象的考察，每天5道题目。5、_月古代诗词的考察。（每天一首）6、_月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）7、_月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。三、语文活动。1、_月，学霸考霸评选。2、_月，读书会，评出书香小组。3、_月，语文基
6、础知识大赛，评出优秀个人。4、_月，作文大赛，选出推出去参与比赛。四、每周一次周记，两周一次作文。天天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜欢拿出语文书。五、自身修养。1、加强继续教育的培训。2、加强自身素质的培养，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。3、撰写科研论文，至少发表一篇。4、参与课题研究。5、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。高二语文教学计划安排模板（三）一、学生及教材的情况分析、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般
7、。二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高
8、文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。三、工作重点1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。四、具体措施1、课堂教学：每个单元精讲1-_篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。6、认真组织学生参加海南省中学生语文读写（阅读）能力大赛。7、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。第3页共3页
