《登封市中小学校师德建设工作评估标准(试行)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《登封市中小学校师德建设工作评估标准(试行)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件1：登封市中小学校师德建设工作评估标准(试行)一级指标(分值)二级指标（分值）三级指标（分值）评价方法A级级C级D级领导重视（1分)组织建设（3分）有师德建设领导小组，一把手负责(3分)有师德建设领导小组(分）有师德建设主管领导(分)无师德建设主管领导（0分)查档案、会议记录和领导分工文件机构建设与人员配备(3分）明确分管领导,分管科室并有专人负师德建设工作（3分）有机构,并配备了工作人员(2分)有专人负责师德建设工作(1分）无专人负责师德建设工作（0分）查档案、会议记录和学校文件职能发挥（3分)师德建设工作列入重要议事日程，每学期至少专门研究一次（分)师德建设工作列入议事日程，并进行专项
2、研究(2分)师德建设工作未列入议事日程，进行专项研究（1分)师德建设工作未列入议事日程，未研究（1分）查档案、会议记录师德建设工作规划计划和年度工作计划（分)师德建设工作有3年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力（3分)师德建设工作有工作规划和年度计划，有目标,有措施（2分）师德建设工作有工作规划和年度计划(1分)师德建设工作无工作规划和年度计划（0分）查档案、会议记录相关部门组织作用发挥（3分)师德工作相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用（分）师德建设工作有规定，能发挥作用(2分）师德建设工作有规定,职责不清，未发挥作用（1分)师德建设工作无规定,未发挥作用（0分)查档
3、案、会议记录和相关部门工作总结制度保障(2分）学习教育（4分)有定期师德教育制度,纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度，教育制度严格执行(4分）有健全的师德学习教育制度，能够执行(分)有师德学习教育制度，不健全,执行不理想(分）无师德学习教育制度,未执行(0分）查资料和学习笔记记录，个别访谈等师德考核（）有师德考核方案,考核过程严谨公正,考核结果优秀率符合要求并上报(分）学校师德考核实施方案可操作性强,并认真执行(3分)，有师德考核方案,但不完善或可操作性不强,组织实施措施落实不到位。（2分）无有师德考核方案,未执行（0分)查阅档案和工作记录，个别访谈等奖励惩处（4分）有对教师行为进行奖惩
4、的方案，严格执行（4分）有对教师行为进行奖惩的方案，能够执行（3分）有对教师行为进行奖惩的方案，不完善，执行不理想（2分）无对教师行为进行奖惩的方案,未执行（0分）查阅档案和问卷调查民主监督(4分）有健全的民主监督制度,严格执行,效果好（4分)有健全的制度和机制，有一定的效果(3分）有民主监督制度，不健全(2分)无民主监督制度(0分)查阅档案和问卷调查档案管理（分）有师德档案管理制度，达到国家档案管理二级标准要求（2分）有师德建设工作档案管理制度，较规范(15分）师德建设工作档案管理不规范(1分）师德建设工作无档案管理（0分）查阅档案经费保障（2分）有师德建设工作专项经费,纳入学校预算，较充足
5、（分)有师德建设工作经费,纳入学校年度预算(1.分）有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分）无师德建设工作经费，未纳入学校预算（分）查阅档案和财务帐目工作开展（30分）宣传教育工作开展情况（分)能严格执行计划开展师德宣传教育,师德建设环境标志明显,效果较好（6分)能执行师德宣传教育计划,有标志有一定效果（4.5分)开展了师德宣传教育工作(3分）未开展师德宣传教育（0分）查阅工作记录和问卷调查,召开座谈会等师德教育专题活动开展情况（6分)利用报告会、讲座、研讨会等多种形式,经常性开展师德教育活动（6分）能够开展师德主题教育活动,并有一定效果（4.5分）开展了师德主题教育活动(3分）未开展师德主
6、题教育活动（0分）查阅工作记录和问卷调查,召开座谈会等表彰奖励工作开展情况（6分）能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好（分）能定期进行表彰奖励，兑现承诺（4。5分)能定期进行表彰奖励(3分）无表彰奖励（0分)查阅档案和资料民主监督工作开展情况（4分)能积极、主动听取学生、家长、社会各方面师德建设意见，及时改进工作，效果较好(4分）能在一定范围内听取师德建设工作意见，改进工作(3分）听取师德建设工作意见不充分,不广泛（2分)没有师德建设工作听取意见(0分)查阅档案和工作记录各项工作检查总结情况(4分)能定期对开展师德建设工作情况检查监督情况并及时总结（分)能对开展师德建设工作情况进行检查监督,
7、并总结（分）开展了师德建设检查工作（分)无师德建设检查工作（0分)查阅档案和工作记录师德建设工作专题研究(4分)开展师德建设专题研究，研究结果应用效果较好（4分）开展师德建设专题研究，研究结果得到应用（3分）开展师德建设专题研究，研究结果未应用（2分）没有开展师德建设专题研究(0分）查阅资料工作效果（35分)学校领导班子遵守职业行为规范情况（5分)学校领导班子团结，组织立场坚定，有事业心和责任感，能够率先垂范遵守职业道德规范（5分)学校领导班子比较团结，极个别领导有轻微违反法纪法规现象(3分)学校领导班子不团结，部分领导有轻微违反法纪法规现象(1分)学校领导班子很不团结，有违反法纪法规现象，情
8、节较重(0分）问卷调查、走访调查教师遵守国家法纪法规（4分)政治素质高，不信奉和参与邪教及封建迷信活动,不赌博,无反社会言论（4分）个别教师素质较低，有个别违反法纪法规现象，校内有反响(2分）有个别违反法纪法规现象,校外有反响(1分）有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响(分）问卷调查、走访调查教师遵守职业道德规范情况（1分）能够敬业爱生、教书育人、为人师表,无乱收费、有偿补课、体罚学生现象（0分）有违反事件发生，情节较轻，校内有影响（6分）有违反事件发生,情节较轻,校外有影响（分）有违反事件发生,情节较重，校外有较大影响(0分）问卷调查、走访调查学生对师德建设工作的评价(4分)满意(满意率
9、不低于90）(4分）比较满意(满意率不低于80)(3分）基本满意(满意率不低于0%）（2分）不满意（满意率低于0）(分）问卷调查、走访调查教师对师德建设工作的评价(4分）满意(满意率不低于90）(4分）比较满意（满意率不低于80）（分)基本满意（满意率不低于60）(2分)不满意(满意率低于60）（分)问卷调查、走访调查政府部门和主管教育部门对师德建设工作的评价（分）满意（满意率不低于90）（4分)比较满意（满意率不低于80）(3分)基本满意(满意率不低于6%）(2分）不满意（满意率低于6）（0分）问卷调查、走访调查家长对师德建设工作的评价(4分）满意(满意率不低于)（4分）比较满意(满意率不低
10、于0%）(3分)基本满意（满意率不低于6%)(2分）不满意(满意率低于6）（0分）问卷调查、走访调查创新加分(此分为在100分之外的附加分数,被多级部门评为先进的按最高级别计一次分）当年和评估前三年学校被评为文明单位、师德师风先进校、师德建设工作先进单位加分国家级(3分)省部级（25分)地市级（2分）县区级（1分)查阅档案和原始材料当年和评估前二年被评为师德先进个人，每人加分国家级(1分)省部级(9分）地市级(0。7分）县区级(0分）查阅档案和原始材料当年和评估前一年师德建设工作经验或专题成果被报刊发表、会议交流、部门评奖或被政府采用加分国家级(3分）省部级（2.5分)地市级（分）县区级（分)
11、查阅档案和原始材料评估说明：、评估等级。优秀：90分以上（含创新加分,下同);良好：0-9分；合格：60-79分；不合格:59分以下。2、评估当年学校有下列情形之一者，取消当年师德师风先进校的参评资格:(1）有群体违反教师职业道德行为规范事件发生；（2）当年有两起以上师德投诉并且调查属实。附件2：登封市中小学师德师风先进校推荐表填表单位(公章）: 负责人签名 年月 日序号学校全称详细地址校长姓名手机号码评估分数23具体负责人姓名： 职务 手机号码 电子信箱 / 登封市中小学师德建设工作评估标准得分一览表推荐学校名称(盖章)： 011年 月 日一级指标二级指标三级指标分值评价方法得分情况A级指标
12、B级指标C级指标D级指标一、领导重视15分组织建设（3分）有师德建设领导小组，一把手负责（3分）有师德建设领导小组（2分)有师德建设主管领导(1分）无师德建设主管领导(0分）查档案、会议记录和领导分工文件机构建设与人员配备（3分）明确分管领导,分管科室并有专人负师德建设工作（3分）有机构，并配备了工作人员（分）有专人负责师德建设工作（1分）无专人负责师德建设工作(0分)查档案、会议记录和学校文件职能发挥（3分)师德建设工作列入重要议事日程，每学期至少专门研究一次（3分）师德建设工作列入议事日程，并进行专项研究(2分)师德建设工作未列入议事日程，进行专项研究（1分)师德建设工作未列入议事日程，未
13、研究（1分）查档案、会议记录师德建设工作规划计划和年度工作计划(3分)师德建设工作有-5年工作规划和年度工作计划,目标明确,措施有力(3分）师德建设工作有工作规划和年度计划,有目标,有措施（2分)师德建设工作有工作规划和年度计划(1分）师德建设工作无工作规划和年度计划（0分）查档案、会议记录相关部门组织作用发挥（3分）师德工作相关部门和组织职责、作用有明确规定,并能充分发挥作用（3分)师德建设工作有规定,能发挥作用(2分）师德建设工作有规定，职责不清，未发挥作用（分)师德建设工作无规定，未发挥作用（0分）查档案、会议记录和相关部门工作总结二、制度保障0分学习教育（分）有定期师德教育制度，纳入教
14、师继续教育内容，师德学习有考核制度，教育制度严格执行（4分)有健全的师德学习教育制度,能够执行（3分）有师德学习教育制度,不健全，执行不理想(2分）无师德学习教育制度，未执行(0分）查资料和学习笔记记录，个别访谈等师德考核(）有师德考核方案,考核过程严谨公正，考核结果优秀率符合要求并上报（4分）学校师德考核实施方案可操作性强,并认真执行(3分），有师德考核方案,但不完善或可操作性不强,组织实施措施落实不到位.（2分）无有师德考核方案，未执行(0分）查阅档案和工作记录，个别访谈等奖励惩处(4分）有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行(分）有对教师行为进行奖惩的方案，能够执行（分）有对教师行为进行奖惩的方案，不完善,执行不理想（2分）无对教师行为进行奖惩的方案，未执行（分）查阅档案
