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1、第3课 两个外国的美术流派教学目标：1. 知识与技能：了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。2. 过程与方法目标：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己见解的目的。3. 情感态度和价值观目标：增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时学习画家坚持理想和勇于创新的精神。学情分析：八年级学生已经具备了一定的美术素养,对未知内容也能通过自主讨论、分析的形式去探究。 根据八年级学生已达到的认知水平和学习能力,我在课前下发了自主探究的学习提纲，鼓励学生们通过查询网络资源的方式自学，对课
2、程做初步学习；并让学生选择自己喜欢的作品，自由组成学习小组，制作PPT在课上做汇报展示。让学生通过自学学案、制作PPT、汇报展示、讨论交流、对比分析等方式，深化了解两种不同美术流派的艺术风格和特点。使学生真切的感悟流派的思想精髓，增进学生美术作品进行欣赏和了解的兴趣。同时，课程中注重德育教育和情感连接，在提升学生的审美素养的同时，启迪学生对理想的执着追求。教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。教学过程：活动1【导入】创设情境 激发兴趣创设情境激发兴趣1.以学生自由选择喜爱的美术作品而形成的四个探究学习小组，讲解“流派”的概念。2.在艺
3、术史上，在一定的历史时期，思想倾向，美术主张，创作方法，表现形式相似或者相近的艺术家们所形成的艺术风格，就称为“艺术流派”。3.切入教学主题：“两个外国美术流派”。1.学生根据课前自学，选择自己喜爱的作品，自由形成的四个探究学习小组。2.根据自由分组的缘由，感知“流派”的概念。3.再次明确此次课探究的主题。通过学生自由组合而成的小组，感受“艺术流派”的特征。激发学生对“两个外国美术流派”探究的热情。活动2【检测】知识问答 检测自学知识问答检测自学1. 出示检测题，反馈学生自主性学习探究的学习效果。学生根据课前自学情况，展开回答。初步认知新古典主义绘画的造型特点。了解新古典主义的代表画家和作品。
4、了解印象主义的代表画家和作品。了解印象主义绘画的艺术主张。了解印象主义绘画注重色彩和光影的鲜明特征。学生抢答，教师点评；检测课前自主性学习的效果。通过学生课前自主性学习已对本课内容有初步掌握。教师做针对性的讲解。活动3【展示】学生展示 欣赏评述学生展示欣赏评述1.第一组：马拉之死2.第二组：拿破仑一世的加冕3.第三组：日出印象4.第四组：红磨坊街的舞会学生自由选择了教材中的四幅作品，以学习小组为单位，展开欣赏与评述。每组的代表通过PPT的展示，大胆、自信的阐述课前自学的内容，和班级同学、老师一同分享学习成果。学生欣赏、评述展示；教师引导分析新古典主义绘画作品构图和色彩的特点。学生欣赏、评述展示
5、；教师引导分析新古典主义绘画作品题材和造型的典型特征：革命的新古典主义。学生欣赏、评述展示；教师介绍法国艺术沙龙和印象主义绘画诞生的背景；教师引导分析印象主义绘画色彩特点；介绍莫奈和他的系列作品；学生欣赏、评述展示；教师引导分析印象主义绘画注重光影的艺术特色；学生的分析能力、表述能力都得到展现。通过展示评述，激发学生自主学习探究的兴趣，将课堂延伸到课程以外。教师讲解艺术家创作的过程，体会一幅巨作诞生需要画家精心的设计和构思。艺术流派的诞生是画家们坚持不懈执着追求的成功，启发学生坚持自己的梦想，渗透德育教学于课程中。学生展示了之后老师介绍莫奈的生评和作品，重视画家情怀的表现；师生交流，引发共鸣。
6、肯定鼓励学生的感受，激发学生的人文情怀。活动4【欣赏】观看微课 拓展延伸观看微课拓展延伸1.师生共同观看微课视频；2.通过微课学习了解印象主义：3.扩展：通过视频直观清晰的了解印象主义的诞生和它的艺术思想；诞生背景；形成原因；艺术特色；代表画家；后世影响；通过PPT初步了解印象主义、新印象派和后印象派的艺术风格和特点；拓展学生视野，激发艺术创造力；课程拓展，知识连接，让学生学习兴趣和认知进一步升华。感知不同流派的艺术特点，激发学生艺术潜能。活动5【总结】填写表格 总结归纳填写表格总结归纳1. 从题材、构图、造型、色彩等方面自我分析这两大流派的基本风格特点。2. 师生共同探究两大流派的艺术特征。3.师生共同完善、修正表格，小结知识内容。从不同角度对两大艺术流派艺术风格进行分析。题材不同；构图不同；造型不同；色彩不同；列举代表画家；根据老师、同学的引导，具体剖析，深入理解，尝试完成表格的填写。从具体的分析中帮助学生进一步了解两大流派的艺术特征，培养学生分析归纳的能力和严谨的学习态度。配合PPT展示梳理，提高学习的学习效率。活动6【感言】学习小结 分享感言学习小结分享感言1.是否了解两大艺术流派的基本风格和特点？2.艺术家执着追求，坚持理想，探索创新的精神，对你有何启示？学生分享学习感言，交流互动。知识总结，精神文化的提升，启迪学生对理想的执着追求。
