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1、我眼中的课改生活我的老师说；英语是公认的世界语，世界上有很多地方都讲英语或者会讲英语。中国现在正吸引世界各国来投资，机遇与挑战并存，总之学好英语可以为自己未来发展铺路。作为一名中学生，我心中充满着梦想，渴望考第一，渴望考上名牌学校，渴望老师的喜欢。但现实毕竟是残酷的，进入初中后我对英语无所适从，面对铺天盖地的单词、语法，我痛哭也无济于事。然而实施新课改让我的人生峰回路转，学英语对我来说是一种乐趣，我不再觉得恐惧。 在上初中以前，一些我们在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦的说，一些本来一节课就能讲完的东西，教师却将知识点分化，让我们感到枯燥；一些本该让我们自己去动手总结的知识点却被老师取而
2、代之；一些我们经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀，我们在学习上没有了自主权。因而，也体会不到学习的兴趣与快乐。升入初中后，正赶上课改，教师提出要求：新学期要自己预习、练习和复习。我们准备预习本、练习本和复习本。教师批阅后提出改善意见，并向全班展示做得好的作品，我们据此调整自己的自学策略。老师还把学英语和生活联系在一起比如：在学习家庭成员的词汇时，老师让我们带来了“全家福”照片，并让我们互相介绍自己的家庭；学习人体部位的词汇时，让我们相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戏；学习表示颜色的词汇时，老师让我们谈论各自服装、学习用具和手表等物品；其次是开展竞赛，增强我
3、们的竞争、参与意识。比如开展分小组竞赛、男女生之间竞赛、个人挑战赛等。如学单词时，比赛谁读得又快又好又准；学对话和阅读时，比赛谁朗读正确、流利，比赛哪个组哪个同学先背下来。这样的比赛，我们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率大大提高。除此以外老师还开设英语角、编写英语小报、英语对话表演等，培养我们的学习兴趣，丰富我们的课外生活。 以前，我们总认为作为学生只能跟着读、照着说，结果老师教得累，我们学得烦。现在我们每周两次“口语秀”。以课本内容为素材，表演小品，讲故事，说笑话，再慢慢由我们自己去编、去表演。我们每周要学唱一首英文歌曲，时间一长，我们学会了不少英文歌曲。同时每月阅读、欣赏一篇文
4、章。做值日报告。为了使每一位同学有更多机会练习口语，每天课前23分钟老师安排一名学生做值日报告，用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等情况。这样，既能提高我们的口语，又起到课前“热身”的作用，激发我们的学习热情。老师根据课文的内容给我们布置的作业也是多种多样的： 1画图（颜色、教室、家居、食物、玩具）以便上课用 。2画漫画（运用主要句型及单词为课文对话画漫画，改编对话内容） 3写英语日记4自己出一份英语报纸5 搜集图片（动物、食物、家庭成员、职业等） 6 写小短文（周末干什么、父母、朋友、卧室、家庭、三餐吃什么） 7 出试卷（每单元结束出一份试卷） 老师让我们完成作业的过程中，自主总结
5、，逐步形成适合自己的自学方法。 另外，在期末复习时老师让我们自己总结重、难点词句。在英语课上，由于要记的内容很多，长时间的机械训练，脑神经容易处于疲劳状态。因此，老师给我们增加了游戏环节。如“接龙”游戏，这样的活动，能使我们全身心处在积极的活动状态中，以饱满的热情参与活动，努力回忆所学过的单词，即完成了课堂活动，也复习了所学知识，经过这样的训练，我们的成绩提高了，我们也更爱我们的老师了。这样的课改我们喜欢，我们学会了动脑思维，动口去说，动手分析问题解决问题。我们成了课堂的主人，在课改下，我们养成了自觉学习、提前学习、课后复习，独立思考等好习惯，同时对我们的学习生活产生了一种新的看法。感谢课改!
6、为我们的梦想插上了翅膀，在课改下，我们滋润着阳光雨露。当我们捧着丰收的硕果，我们难以掩饰心中的兴奋，也许前面的路还很坎坷，但只要坚定心中的梦想，我们相信任何事情都难不倒我们！学生论文评价：田蕾是一个品学兼优的学生，在学习英语上充满着热情，口语很不错，在上学期学习中比较死板，不能举一反三，这学期好很多。毕竟还是个学生，她写的论文只看到表面现象，我们进行课改的实质她没看到。学英语最重要是勤动脑，勤动口，勤动手。其次创设情境要贴近学生的实际生活，上课活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有养成自己动手学习的习惯，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
