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1、东南亚 教学设计一、教学目标：1.知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。2.能力目标：继续培养学生的自学、读图能力；归纳能力。3.情感目标：增强学生的互助合作意识。二、重点难点重点：1、东南亚重要的地理位置、范围和主要国家。2、东南亚的气候特点及对农业生产的影响。难点：东南亚的气候特点及对农业生产的影响。三、课前准备地图册、课本、填充图册四、教学方法读图分析法，讲授法，多媒体教学法，小组合作学习。五、课型新授课六、教学过程导入视频：东南
2、亚恋曲多媒体：出示学习目标教师：我们今天就来学习和我们国家山水相连的东南亚，请同学们完成自主学习一的内容。【自主学习一】重点勾画，图上圈填，对学互查1、 海陆位置：东南亚地处 洲与 洲、 洋与 洋之间的“十字路口”。2、马六甲海峡位于 半岛和 岛之间，是 、 与 各港口最短航线的必经之地，是连接 洋和 洋的重要海上通道。它是西亚、非洲 运送到东亚的重要通道，因此马六甲海峡被称为 “ ”。3、范围：东南亚范围包括 和 两部分。结果展示：找学生说出自己找出的答案，同学们帮忙纠正，教师总结。教师：东南亚作为亚洲主要分区之一，有很多国家分布在这里，请同学们完成合作学习二的任务。【合作学习一】合作探究，
3、透析重难点，大胆展示4、读课本图文，找出东南亚的主要国家。 , , , , , , , , , , .结果展示：各小组派代表说出本组的答案，同学们帮忙纠正，教师总结。教师：了解一个地区得位置除了我们刚才看的海陆位置，还要了解什么位置？请同学们完成自主学习二的内容。【自主学习二】重点勾画，图上圈填，对学互查5、纬度位置：东南亚纬度大部分位于之间，绝大部分位于 （温度带）。6、中南半岛以 气候为主，马来群岛以 气候为主，这两种气候都具有 、 的特征，有利于 和 生长。7、东南亚气候 ，耕地_，人口_，这种自然和人文条件决定了_成为当地主要的粮食作物，并有着悠久的种植历史。8、东南亚也是世界重要的
4、生产基地之一，是世界上_、_、_和_的最大产地。结果展示：找学生说出自己找出的答案，同学们帮忙纠正，教师总结。多媒体：展示东南亚主要农作物及加工后图片教师：那么这些农作物都分布在东南亚哪里了呢？请同学们完成合作学习二的任务。【合作学习二】合作探究，透析重难点，大胆展示9、说说东南亚主要农作物的主要分布国家。农作物主要分布国家水稻天然橡胶椰子油棕蕉麻结果展示：各小组派代表说出本组的答案，同学们帮忙纠正，教师总结。【随堂检测】1关于东南亚位置的叙述，正确的是( )A五海三洲两洋之地 B两洲两洋的“十字路口”的位置C连接东西方的唯一交通要道 D亚洲与美洲间的必之地2图中A所指的海峡是( )A直布罗陀
5、海峡 B英吉利海峡 C马六甲海峡 D霍尔木兹海峡3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )A.天然橡胶 B.油棕C.椰子 D.蕉麻4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )A.夏季高温多雨 B.气候温和，降水丰沛C.炎热少雨 D.全年高温多雨小结：根据板书进行课堂小结，抛出下节课的学习重点。七、 板书设计：东南亚一、 “十字路口”的位置1、 沟通两洲两洋2、 马六甲海峡二、 热带气候与农业生产1、 热带季风气候与热带雨林气候2、 水稻与热带经济作物八、 教学反思 本节课基本完成了教学目标，视频和图片的使用有利于增加学生的感官认识，配以导学案有助于学生自主学习，但是课堂气氛仍不够活跃，提问次数应适当增加，今后在课堂中多融入国防教育，加强社会主义价值观的渗透。
