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1、让爱普洒在学生心中我国著名的特级教师魏书生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师在做神的工作”。的确，教师是一份神圣的职业，她肩负着既教书又育人的天职，无论教书也罢，育人也罢，始终离不开一个“爱”字。爱，贯穿于教育教学的一切方面。特别是班主任工作，更需要有“爱”，才能管理好一个班集体，更好地完成“塑造灵魂”的重任，“问渠哪得清如许，为有源头活来水”，爱是教育的源头，没有爱，就没有教育。爱在班主任工作中是一件法宝，起着至关重要的作用。一、用爱构建和谐民主平等的师生关系，爱是联系师生的七彩纽带。教育界近来流行一句话：“蹲下来和孩子说话。”意思就是教师应放下架子，走进学生心中，和学生构建新型
2、的师生关系，这种关系应该是平等的、民主的、互相尊重、互相理解、互相信任、亲密的、和谐的师生关系，只有建立新型的师生关系，才能更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教学活动中共同合作，为实现教育、教学目标共同努力。在中国人的传统观念中，“师道”总是与“尊严”联系在一起，与儒家的伦理纲常联系在一起。但时至今日，师生关系已经从“猫鼠关系”到“亦师亦友”；从“一日为师，终身为父”到平等交流。这是文明的进步，人的观念意识的进步。在这种文明和意识下，学生的奴性少了，个性张扬了，对管理不再盲从了，对他们的教育，我们应该更讲民主，以沟通取代指令，用引导取代禁止。坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮
3、、多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬和热爱与信任。而要建立这种和谐的师生关系，教师首先应心中有爱，用爱洒满教育，用爱当作一条纽带，将自己和学生紧紧的联系在一起，让班级成为学生的乐园，让人人徜徉在老师创设的爱的大家庭中。二、用爱培养班集体，爱是班集体的凝聚力的关健面对一个新的班级，如何使全班学生团结在自己的周围，增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感和个人荣誉感，是班主任的一课题。概括说来，任何一个班主任，对班级管理，不外乎是“爱”“威”两种方法。“爱”就是班主任用师爱去感化、团结、教育、组织一个班级；“威”就是班主任用威严敬畏去
4、组织一个班级。实践证明，对小学生来说，后者是不可取的。一个有经验的班主任，第一次接触一个班级，总会用“微笑”来欢迎自己的学生，这：“微笑”就是一个爱的体现，班主任只有奉献爱，让学生感受爱，做学生的知心人，才能拥有融洽的师生关系，沟通师生思想。良好的师生关系形成了，学生更能敏感地感到老师对她的爱，从而达到“凝聚”班级作用。每当我接到一个新的班级时，不论好班、差班，第一堂课我总喜欢充满爱心走进学生中，微笑着摸摸这个学生的头，正正那个学生的衣，甚至拿纸巾擦擦较脏的学生的手，赞赞这个学生的可爱，那个学生的聪明，一堂课下来，学生总是依依不舍地围着我转，这说明爱的动力有多大啊！一段时间后，整个班级就能成为
5、一个团结向上的班级。三、用“爱”对学生进行思想品德教育，事半功倍。无疑，在教育教学过程中，班主任对学生进行思想品德教育，肩负着比科任老师更重的职责，如何对学生更有效地进行思想教育？我认为：爱，可收到事半功倍的教育效果。在对学生进行思想品德教育过程中，要想取得良好的教育效果，就需要把教师提出来的要求、所灌输的思想转化为学生本身的要求和思想。而师爱，正是实现他这种转化的催化剂，只有借助这种爱的情感触动和催化，学生才会产生对老师的信任，才能被学生愉快接受。否则，就会被学生认为是刁难、打击、讲大道理，从而产生“我偏不”的抵触心理，这就是“亲其师，信其道”的道理，没有爱，就不能“亲其师”，不能“亲其师”
6、，就不会“信其道”。特别是对待后进生方面，教师对后进生的诚挚的爱，更是转化他们的基础和前提，这一点，是广大教师所实践证明的，与老师唱对台戏的例子屡见不鲜，但与一个饱含爱心的教师唱对台戏的就极少。多年来，我对后进生甚至有点“偏爱”，转化率总能达到100%。四、用“爱”激发学生学习积极性。教师对学生的真挚的爱，不仅会使学生产生一种对教师的亲近感、信赖感，而且还能使学生将这种情感迁移到教师所教的学科上去，表现为愿意为他们所喜爱的教师努力学习，乐意接受她所讲授的课程。正因为这样，许多老教师宁愿辛苦一点，争着做班主任，因为班主任更能让学生感受到爱，那么班主任教起书来更为轻松。这是班主任的“优势”，特别是
7、低年级学生，他们更希望能得到老师特别是班主任的“青睐”，一旦让她感受到老师对她的爱，所激发的那种向上的激情是任何力量所无法代替的。我曾经教过一个胆小怕事的学生，在一次课前预习提问时，在全体学生的面前表扬了这位性格内向、平常说话声音很小的男生，没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种课堂中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与老师的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么，直到有一次我在与那位同学的沟通中才明白是怎么回事；原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”，同班同学都看不起他，没想到我一次不经意的表扬竟然会改变他。综上所述，师爱在班主任工作中是那么的重要，她像阳光，可以照亮学生心灵的每一个角落；她是雨露，可以滋润学生的心灵；她是一首动人的歌，可以唤醒沉睡的心灵；她更是班主任工作战无不胜的法宝。2013年10月9日
