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1、1. 优选文档你我共享第1单元美丽大自然一、单元归纳本单元学生经过对ACDSee的学习，初步感觉图片办理及管理的幽默之处。同时，随着学习的不断深入，可以真切的领悟到信息技术可以让生活更加便利、生动、美好。在本单元的授课中，可以经过任务驱动、交流显现等方式，充分调动学生的参加热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成优秀的图片管理的习惯。二、学习目标本单元是学生学习图片办理及管理的启迪阶段，因此除了要让学生欣赏优秀作品,感觉图片办理的美好之处外，还要设计活动和实例,让学生亲身参加到图片办理及管理的过程中，从而真切掌握图片办理的方法,并养成图片管理的好习惯.经过本单元学习，学生将逐渐
2、认识并掌握利用ACDSee查察文件、选择文件、管理文件、编写文件，还有一些图形图像基根源理及细节操作。这些内容基本可以满足学平生常图片办理的需要，同时简单而又全面的反响了图形图像办理的基本过程及方法。但其难度、复杂度及合用性方面相对都比较低。但也正是因为这样，才更合适小学生学习和掌握。建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片办理的实质应用的空间，并引导学生进一步认识一下其他更专业的图片办理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。让学生充分领悟成就感。可在每课或每个单元结束时对作品进行显现，显现与议论中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师议论，也可在议论中增加最正确创意、最正确美工、最佳技术
3、等。以此来激励学生兴趣、建立信心，从而更好地完满自我。（有条件的学校还可以把学生作品放到网进步行显现，让学生领悟学以致用的乐趣）。激励学生尽量用与自己亲近相关的素材进行创作，有助于更加深刻的领悟到技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便利。单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技术，要注意引导学生进行经验的积累,并注意养图片管理的好习惯。三、重点难点授课重点：熟悉ACDSee的工作环境，掌握几种模式的切换的方法。掌握利用“查察”模式，打开并查察图片的方法。掌握选择图片的某一部分并设置壁纸的方法。掌握利用“管理”模式管理图片的一般方法。明确图像筐的使用方法。学会批量办理图片的基本方法。掌握
4、制作电子相册的方法。掌握为图片增加分类的方法。认识利用“冲印”及“编写”模式简单编写图片的方法。培养优秀的图片管理的习惯。授课难点灵便选择获得图片素材的方法。判断图片的合适地域来制作桌面的方法。选择合适自己的图片分类标准。掌握ACDSee的各种批办理功能。培养及时进行图片管理的优秀习惯。学做生活有意人，获得美丽素材。腹有诗书气自华优选文档你我共享四、学时安排本单元共4课，总计4学时。每课均为1学时。第一课（一）本课授课目的认识软件界面，及各个模式间的切换方法。掌握利用“查察”模式的基本方法。认识查察图片晌常用的命令。掌握利用ACDSee制作电脑桌面的方法。（二）教材解析本课是利用ACDSee进
5、行图片办理的初步部分，因此本课部分教材安排了初识软件的环节。在这个过程中，帮助学生熟悉软件界面是很有必要的。借助于“电脑桌面制作”的小任务，认识并应用该软件的“查察”模式，是本课的另一个重要部分。别的，有必要跟学生重申，利用ACDSee查察图片，是该软件的重要功能之一，很多人选择应用该软件，也是因为这个软件是一个特别合用的阅读图片的工具。（三）授课方案与授课建议（含课前准备）在推行本课的过程中，有以下几个建议供教师参照：a)素材准备：除了教材供给的素材，建议老师准备一些与学生们的相关性比较大，并且合适做电脑桌面的图片。如校园内的美景、学生喜欢或拥有代表性的城市美景、同学们的生动、美丽的集体合影
6、等等。也可以要修业生们准备一些暑期里自己拍摄的优选图片。这些学生们熟悉、重视的素材，更能激发学生们进行创作的欲望。授课推行：导入环节可以供给学生一些办理的特别美丽的经典图片，带学生感觉图片办理的美好，进一步激发其进行图片办理学习的兴趣。本课中学生需要明确的软件部分包括以下几方面：软件的基本界面文件夹列表的地址及使用方法软件所包括的几种模式及切换方法“查察”模式下，“胶片区”的地址及使用方法、“底部工具栏”的地址及常用命令、“状态栏”能显示的信息。介绍“查察”模式时，可以跟学生重申一下：利用“查察”模式阅读图片，是ACDSee的第一个重要作用，也是该软件获得广泛应用的重要原因。iv.可以激励学生
7、自己先列举一以下图片获得的几种路子，及其合用情况。老师及时补充和纠正。很多学生会对图片的获得有一些认识，尽量给他们供给显现的机遇，有助于学生建立学习的自信。v.图片内容截取的合适与否直接影响桌面壁纸的雅观程度，可以举一些截取不当的反例，帮助学生明确图片截取时的注意事项。vi.及时显现优秀学生创作的优秀壁纸，从而间接的激励学生进一步的学习图片处理的内容。c)授课推行后：督促学生在自己家的电脑安装上ACDSeePro5软件，只有学生真切利用这个软件服务于自己的生活及学习了，学生才会真切意识到学习是有意义的，信息技术是可以服务于自己，让自己的生活学习变得更加美好、便利的。（四）授课资源（或称补充资料
8、）本课教材所供给的素材主若是一些跟花朵相关的美景图片，这些图片拥有很好的通用学，但针对性不够，与学生的生活较远，不利于激发学生学习的兴趣，很难腹有诗书气自华优选文档你我共享形成学生创作的动力。建议老师可以依照学生的特点和喜好增加或代替一些与学生相关性比较大的美丽图片，更简单引起学生共鸣。供给给学生的素材不宜过多，2-3张即可。留下更多的时间给学生认识软件，判断如何截取图片才能让壁纸更美丽。第二课（一）本课授课目的认识ACDSee“管理”模式的使用方法。认识到图片管理的重要性。掌握利用“图像筐”优选图片的方法。掌握ACDSee的众多“批办理”方法。利用ACDSee制作电子相册的基本方法。（二）教
9、材解析ACDSee除了常被用来阅读图片之外，其别的一个功能优势就是管理图片。而该软件的管理功能主要集中在“管理模式”下，本课的主要内容就是商议ACDSee的管理功能。能在本课的学习过程中，让学生认识到图片管理的重要性，并且可以初步建立起学生管理图片的习惯，有意识的在自己的生活中利用ACDSee进行图片管理，那本课就特别成功了。（三）授课方案与授课建议（含课前准备）a)素材准备：本课教材依旧供给了通用的树林美景图，同样建议教师合适补充或代替学生喜欢的、与学生相关性大一点的图片素材。授课推行：i.导入阶段建议将纷乱无章的图片库与管理后的图片库进行比较，强烈的反差更简单帮助学生认识到图片管理的必要性
10、。ii.建议让学生自己阅读并在软件上实质操作，认识管理模式的主要功能，从而加深学生对这部分内容的印象。iii.图像筐不但可以用来优选图片，还可以用来管理其他种类的媒体文件，特别是用。可以直接重申给学生，也可以让学生自己去试试试究。批办理是ACDSee软件的另一个利用率特别高的操作。并且可以批办理的事情很多，建议教师设计活动，让学生找出该软件可以做哪些批办理、合用哪些种类的文件。学生把这些都找到并掌握后，会受益很多。及时显现优秀的相册作品，激励学生把自己创作的作品显现、分享出来。激励学生做生活有意人，各处留神、各处花心思，获得更多的优秀图片作品。第三课（一）本课授课目的掌握利用“管理模式”给图片
11、分类学会查察分好类的图片掌握编写、更正分类的方法（二）教材解析数码照片的管理和查找是一件机械而繁琐的事情，拍摄的照片越多，就越能领悟到海量照片在管理上的不方便。因此，掌握管理照片的技巧也是很重要的。上节课所学习的图片筐只合适少量图片的优选和管理。当图片库相对较大时，图片筐就不合用了。因此，本课的重点就是学习利用ACDSee的分类功能来管理很多图片的方法。（三）授课方案与授课建议（含课前准备）a)素材准备：本课教材供给的素材主若是一些小动物的图片，老师可以搭配一些其他种类的图片，如风景、人物照等，打乱序次以供学生分类使用。也可以让学生用腹有诗书气自华优选文档你我共享他自己的图片库。课堂推行：导入
12、阶段可以给学生来个小竞赛，让学生快速的将图库的动物图片都挑出来，学生必定很难在很短的时间里做到这点。这是老师再显现出利用分类快速查察图片的收效，会让学生对分类的优势有更直观的优势。在完成给图片增加分类的授课内容后，可以给学生留下一点研究的时间，让大家自己找到如何删除分类、增加子分类、更正分类名称等编写分类的方法。可以给分类后的照片做一些后续任务，如制作相册，即可以使我们学习的新知识获得了应用的地方，又牢固了旧知。可以要修业生回家后试着给家里的图片做一下分类管理，用截图作为反响结果。激励学生此后都要及时为自己的图片建立分类，培养优秀的图片管理的习惯。第四课（一）本课授课目的认识冲印模式和编写模式
13、，知道两种模式的实质差异。掌握依照需要，合适利用冲印模式和编写模式办理图片的基本方法。掌握撤掉冲印和编写两种操作的方法。掌握合适增加特效的方法。（二）教材解析ACDSee不不过可以查察和管理图片，还拥有一些基本的办理照片功能。利用它的“冲印”和“编写”模式我们可以完成一些简单的照片办理的操作，填充一下照片拍摄时的不足之处。也可以制作一些特别收效，让照片更加美丽有个性。因此，本课的主要内容就是利用ACDSee简单办理图片。（三）授课方案与授课建议（含课前准备）a)课前准备：建议教师准备几张与同学们相关的、需要办理的图片，也可以让学生提前准备一些他们不满意、需要进一步改进的照片。课堂推行：导入环节
14、可以直接用教材供给的问题案例，让学生发现照片的不足之处，从而确定改进的方向。也可以直接把问题案例和改进后的案例作比较表现给学生，让学生观察哪个照片更好，在哪些方面更好，从而确定办理方向。学生没有提到的，老师可以合适提示也许补充。ii.新知解说阶段要让学生明确冲印与编写两种模式的差异，即无损编写。重申尽量现在冲印模式下作基本办理，尔后再在编写模式进一步完满。iii.给学生浸透“合适”办理照片的思想，在需要的地方进行合适的办理，防备画蛇添足。iv.给学生一个供给一个牢固应用的环节，由学生自己判断图片该做哪些办理，并在ACDSee中实现。可以给学生拓展一些其他图片办理的软件，建议学生回去试一试使用一
15、下，从而可以办理出更美丽的图片。出师表两汉：诸葛亮腹有诗书气自华优选文档你我共享先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚紧迫存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸非法及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，尔后推行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于往日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵友好，利害得所。亲贤臣，远小人，此先汉因此兴盛也；亲小人，远贤臣，此后汉因此倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，何尝不痛惜恼恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾
