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1、职业道德08010对于社会而言，学生则是学校输出的产品。因而，学校的使命从其本身培养学生的目的出发，就是要根据社会发展的需要，为社会培养具有职业精神的高素质职业人。然而，职业人不是一蹴而就的，需要高校进行系统、专业的去培养。学校如何提高大学生的职业精神？目前高校在职业精神教育方面存在哪些问题？本报记者就此进行了深入报道。 学校篇 现在的大学生真的需要加强职业精神”教育。李梅珍老师是上海师范大学犹他科技学院的院长，谈到大学生的思想工作，她的感受是现在的大学生真让人费心。举例来说，学院联系的实习单位，一些学生没去几天就开始频频违约”，或者是突然消失，或者是请病假和事假，让学校大为丢脸。现在的大学生
2、都是天之娇”子，没有上山下乡那样的经历，往往不能够吃苦耐劳，听从领导的安排。 东华大学职业技术学院的张耀宗老师告诉记者:学院每年都要邀请专业人士为学生进行专题讲座，这些专业人士来自社会各行，大多是企业中的一把手和管理人员。对于学生来说，通过专业人士的现身说法，他们既了解了行业所需的专业知识，还能够知道在本职岗位当中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，也就是行规”，而这些是在课本当中和实验室里学不到的。 著名经济学家、上海大学国际工商与管理学院副院长陈宪教授表示:由于没有工作经验，绝大多数本科学生缺少对职业精神的认识，而目前高校的职业发展中心主要定位于MBA学员，其实本科学生也同样需要职
3、业精神方面的教育。因此，在2004年5月，国际工商与管理学院成立了职业发展中心（CBC）。作为职业发展中心的负责人，学院团委书记张桢宁介绍说:和其他高校的职业发展中心相比，上大国商学院的CBC是以4000多位本科学生为服务主体，更侧重于他们的需求。目前，CBC已经建立了一个比较清晰的流程，每个年级都有相对应的主题。如大一是职业规划，大二是专业选择，大三是创业精和职业精神，大四是诚信教育。张桢宁认为，CBC的建立迫在眉睫:谈到迫切性，我们培养的学生主要面向金融、会计和管理等领域，相比较其它行业，更需要诚信的职业品质。”而上海一位从事社会学研究的教授在举例证明职业精神”教育的重要性时谈到，他曾经去
4、上海的提蓝桥监狱参观，发现该校毕业的学生因经济犯罪关在其中的人数不少，说句玩笑话，简直可以组成一个校友会了。 最近几年，上海的一些高校在这方面也进行了摸索。复旦大学学生职业发展指导委员会”成立于2003年4月，委员会由校内校外两个平台构成，校内部分由校领导、就业职能部门、相关部处、院系、专家教授组成；校外部分由政府相关部门、知名企、事业单位、专家顾问等组成。委员会的目的在于搭建学校、社会平台，完善学生职业发展教育与指导的组织体系，推动学生职业发展进程，提高学生的职业素质。同济大学、华东师范大学也相继建立了类似功能的职业发展中心。虽然上海的高校已经有职业发展中心，但就发展现状来说，目前仍然面临着
5、不少问题: . 缺乏针对性的内容。职业精神”是一种意识形态的教育，比较高屋建瓴，需要有贴近学生实际需要的载体。而目前这方面的教育仍然以专题讲座为主，或者是以方法论教育为主，如择业求职与技巧、当代职业概况等。 2. 没有系统考虑。职业精神”教育应该贯穿于大学生整个学习过程。通过参观访问、社会实践、专业实习使学生与社会（包括企业）加深了解，让学生一入学就开始对职业生涯的思考，以利于学生职业素质的逐渐养成。然而，大多数高校没有设立职业精神”系统教育课程，只是在大四时进行一些职业指导，这样的结果往往并不理想。 3. 没有纳入正规课程。目前，大多数高校没有为职业发展教育名正言顺”，所开设的等属于公共选修
6、课，学生可学可不学，更谈不上作为必修课程。当然，也有一些学校考虑到职业教育的重要性，占用一些实践环节的课程作为职业教育，如上大国商学院和东华大学职业技术学院都采取这样的方法。 4. 缺乏专业人员和经费投入。按照国际惯例，每名学生就需要一位职业指导方面的专业人员，而目前上海的高校还不达到这样的要求，可能五六千个学生也摊不上一位，而且不少都是兼职的教师，以政工人员为主。而张耀宗老师表示，他也曾经提出过建立职业发展中心方面的建议，但由于经费方面的原因一直没有得到支持。 据介绍，目前一些高校的从事职业指导的教师也在参加市紧缺人才办的职业规划师学习，相信未来上海高校将有专业职业人员诞生。对于整个社会而言
7、，学成毕业的学生则是学校输出的产品。作为一个向社会提供产品的企业，学校的使命不仅仅是将产品生产出来，更重要的是将其销售出去，实现其价值。上海的高校还没有将职业精神”纳入学校思想教育的正轨，真正提到议事日程上来。正如上海大学的陈宪教授所建言，只有在大学的日常教学中渗入人文精神和社会责任的培育，致力于培养令企业值得信任的大学生，让大学生明白在现代商业社会中，信任是通过自己的成绩和信誉建立起来的，这样的职业精神才是成功的。 职业操守求助编辑百科名片“职业操守”这又是一个因为中国人的过度使用而概念模糊化的词语。操守,往往指涉道德。职业操守是个听上去很抽象但实际上很具体的概念。其实职业操守是并不单指是一个道德问题。个人道德也是职业操守的来源之一,甚至不是首要来源。职业操守集体败坏,成为一种行业现象,成为或明或暗的行业运作规则。只认其是从业者的道德问题,不认其是社会公共系统的治理混乱,这是道德驱逐理性的表现。对于职业操守屡屡被突破的问题,长期以来,舆论似乎习惯归咎于制度惩处的不严厉。
