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1、 中班语言美丽村的故事教案反思1、中班语言漂亮村的故事教案反思 活动目标: 1.知道汽车尾气会污染空气。 2.培育幼儿爱惜环境的意识。 3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 4.情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点: 活动重点:知道汽车尾气会污染空气 活动难点:培育幼儿爱惜环境的意识 活动预备: 课件漂亮村的故事。 活动过程: 一、观赏故事 1.教师播放课件故事观赏,幼儿观赏。 2.教师:为什么小动物们都喜爱到漂亮村来?它们是怎么来的? 3.教师:小动物乘车来以后,漂亮村发生了什么事情? 4.教师:大象挡住斑马驾驶员说了什么? 5.教师
2、:后来发生了什么事情?结果怎么样? 二、争论:为什么车子不能进漂亮村 1.教师:漂亮村的动物为什么会咳嗽?这和车子有什么关系? 2.教师:斑马把汽车改装后,车子发生了什么转变?村里的动物为什么不咳嗽了呢? 3.教师:你觉得怎样才能让空气保持新奇呢? 三、画一画:改装后的汽车 1.教师:请你帮忙斑马想方法改装汽车,并把它画出来。 2.教师:还有什么东西会污染空气?我们可以怎么做进展改善呢? 活动反思: 通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于鼓励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间,从而也生成了很多其
3、他环保训练活动,表达了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改良。 2、中班语言活动教案:萝卜兔的故事教案(附教学反思) 活动背景: 幼儿最喜爱听故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满意幼儿乐观思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材萝卜兔的故事叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素养训练,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事叙述,以开放性提问为中介,以激发幼儿乐观思维,自主表达为核心,绽开整个教学内容。 活动目标: 1、初步理解故事内容,感受故事好玩的情节。 2、体验开动脑筋,解决问题
4、的开心心情。 3、大胆想象,并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演“萝卜兔” ,背景音乐。 2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 活动过程: 一、情景导入,引起幼儿的兴趣。 师:嘟嘟 小朋友,教师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧! 提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧,听听。 二、进展情景表演,分段观赏,理解故事内容。 1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。 萝卜兔:嘿嘿,大家好
5、!我是萝卜兔,我住在森林里,我特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水,一每天过去了,萝卜长得又大又多。我可快乐了! 旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢? 师:请你们帮忙它想想方法吧!(幼儿自由答复)*小朋友真爱动脑筋,最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可快乐啦。那路上还会发生什么事呢?认真听,认真看。 2、 师:前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法? 感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车
6、向前。 3、 师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真焦急啊,怎么办?怎么办呢?(表演连续) 师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。 师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法? 师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。 提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。 师:刚刚,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。 师:萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动了小脑筋
7、帮它想了好多方法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听这个好听的故事,然后请你们帮这个故事取个好听的名字,好吗? (请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结完毕。 师:萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游,假如你们去旅游的话会做什么车呢? 师:你们的小手很灵活。肯定能做出各种各样的车的。 附故事:萝卜兔 森林里住着一只兔子,它特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一每天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?+ (它用最大的一个萝卜做了
8、一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟拦住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真焦急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝 卜车过沟了。 教案反思 萝卜兔的故事叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。 以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种叙述的形式,生动地呈现了
9、故事情节。为帮忙幼儿熟识故事内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培育,语言的理解力、动手操作力量得到了提高。 3、中班语言活动漂亮村的故事教案反思 活动目标: 1.知道汽车尾气会污染空气。 2.培育幼儿爱惜环境的意识。 3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 4.情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点: 活动重点:知道汽车尾气会污染空气 活动难点:培育幼儿爱惜环境的意识 活动预备: 课件漂亮村的故事。
10、活动过程: 一、观赏故事 1.教师播放课件故事观赏,幼儿观赏。 2.教师:为什么小动物们都喜爱到漂亮村来?它们是怎么来的? 3.教师:小动物乘车来以后,漂亮村发生了什么事情? 4.教师:大象挡住斑马驾驶员说了什么? 5.教师:后来发生了什么事情?结果怎么样? 二、争论:为什么车子不能进漂亮村 1.教师:漂亮村的动物为什么会咳嗽?这和车子有什么关系? 2.教师:斑马把汽车改装后,车子发生了什么转变?村里的动物为什么不咳嗽了呢? 3.教师:你觉得怎样才能让空气保持新奇呢? 三、画一画:改装后的汽车 1.教师:请你帮忙斑马想方法改装汽车,并把它画出来。 2.教师:还有什么东西会污染空气?我们可以怎么
11、做进展改善呢? 活动反思: 通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于鼓励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间,从而也生成了很多其他环保训练活动,表达了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改良。 4、中班语言活动亲子故事漂亮村教案反思 活动目标 1. 听故事,理解故事内容。 2. 乐于参加争论,并敢于表达自己的想法。 3. 初步了解环境污染的缘由和影响。 4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1. 堆满垃圾的街道图片。 2.
12、亲子故事漂亮村(漂亮村幼儿用书或电子书第 2 - 6 页)。 活动过程 1. 出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜爱这地方?为什么? 2. 告知幼儿有一个叫漂亮村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示幼儿用书或电子书,叙述亲子故事漂亮村: 这里是漂亮村。可是,村里处处都是垃圾,一点也不漂亮,还发出一阵阵臭味,就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。漂亮村为什么会变成这样呢? 原来,村民们每天都制造许多许多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓
13、鱼了。 牛村长看到漂亮村的环境这么糟糕,立刻请大家一起开会,商议爱护环境的方法。大家纷纷提出了自己的意见。最终,牛村长说:“好吧,从今日开头,我们要爱护环境,让漂亮村恢复漂亮。”村民全都同意牛村长的话,大家决心要爱护环境。 3. 与幼儿争论: 你能给堆满垃圾的漂亮村改一个什么样的新名字吗?(自由答复。) 漂亮村为什么会堆满垃圾?(由于村民每天都扔掉许多垃 圾。) 村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由答复,如猴子哥哥不应当扔掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。) 游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能在河边钓鱼。) 你喜爱住在漂亮村吗?为什么?(自由答复。) 你有什么方法让漂亮村恢复漂亮?(自由答复,如少制造垃 圾、废物利用等。)进展争论时,教师可运用关键词,例如环境污染、土地污染、厌烦、肮脏、不舒适、混乱等。 4. 教师总结:人们制造了许多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力爱护环境。 活动评价 能用心听故事。 能主动答复有关故事的问题。 能说出环境污染的一些缘由和影响。 活动建议 故事角色扮演爱护环境我有方法。 1. 出示幼儿用书或电子书,与幼儿一起复习故事内容。 2. 选取故事中牛村长和村民开会的局部,请幼儿进展角色扮演,鼓舞幼儿自由表达对爱护环境的意见。 3. 教师