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1、 中班语言美丽村的故事教案反思1、中班语言漂亮村的故事教案反思 活动目标： 1.知道汽车尾气会污染空气。 2.培育幼儿爱惜环境的意识。 3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 活动重点：知道汽车尾气会污染空气 活动难点：培育幼儿爱惜环境的意识 活动预备： 课件漂亮村的故事。 活动过程： 一、观赏故事 1.教师播放课件故事观赏，幼儿观赏。 2.教师：为什么小动物们都喜爱到漂亮村来?它们是怎么来的? 3.教师：小动物乘车来以后，漂亮村发生了什么事情? 4.教师：大象挡住斑马驾驶员说了什么? 5.教师
2、：后来发生了什么事情?结果怎么样? 二、争论：为什么车子不能进漂亮村 1.教师：漂亮村的动物为什么会咳嗽?这和车子有什么关系? 2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么转变?村里的动物为什么不咳嗽了呢? 3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新奇呢? 三、画一画：改装后的汽车 1.教师：请你帮忙斑马想方法改装汽车，并把它画出来。 2.教师：还有什么东西会污染空气?我们可以怎么做进展改善呢? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于鼓励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其
3、他环保训练活动，表达了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改良。 2、中班语言活动教案：萝卜兔的故事教案(附教学反思) 活动背景： 幼儿最喜爱听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿乐观思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材萝卜兔的故事叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素养训练，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事叙述，以开放性提问为中介，以激发幼儿乐观思维，自主表达为核心，绽开整个教学内容。 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。 2、体验开动脑筋，解决问题
4、的开心心情。 3、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。 2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟 小朋友，教师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧! 提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。 二、进展情景表演，分段观赏，理解故事内容。 1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好
5、!我是萝卜兔，我住在森林里，我特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可快乐了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮忙它想想方法吧!(幼儿自由答复)*小朋友真爱动脑筋，最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可快乐啦。那路上还会发生什么事呢?认真听，认真看。 2、 师：前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法? 感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车
6、向前。 3、 师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办?怎么办呢?(表演连续) 师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法? 师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。 师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。 师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋
7、帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗? (请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结完毕。 师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，假如你们去旅游的话会做什么车呢? 师：你们的小手很灵活。肯定能做出各种各样的车的。 附故事：萝卜兔 森林里住着一只兔子，它特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?+ (它用最大的一个萝卜做了
8、一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝 卜车过沟了。 教案反思 萝卜兔的故事叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。 以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种叙述的形式，生动地呈现了
9、故事情节。为帮忙幼儿熟识故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作力量得到了提高。 3、中班语言活动漂亮村的故事教案反思 活动目标： 1.知道汽车尾气会污染空气。 2.培育幼儿爱惜环境的意识。 3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 活动重点：知道汽车尾气会污染空气 活动难点：培育幼儿爱惜环境的意识 活动预备： 课件漂亮村的故事。
10、活动过程： 一、观赏故事 1.教师播放课件故事观赏，幼儿观赏。 2.教师：为什么小动物们都喜爱到漂亮村来?它们是怎么来的? 3.教师：小动物乘车来以后，漂亮村发生了什么事情? 4.教师：大象挡住斑马驾驶员说了什么? 5.教师：后来发生了什么事情?结果怎么样? 二、争论：为什么车子不能进漂亮村 1.教师：漂亮村的动物为什么会咳嗽?这和车子有什么关系? 2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么转变?村里的动物为什么不咳嗽了呢? 3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新奇呢? 三、画一画：改装后的汽车 1.教师：请你帮忙斑马想方法改装汽车，并把它画出来。 2.教师：还有什么东西会污染空气?我们可以怎么
11、做进展改善呢? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于鼓励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保训练活动，表达了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改良。 4、中班语言活动亲子故事漂亮村教案反思 活动目标 1. 听故事，理解故事内容。 2. 乐于参加争论，并敢于表达自己的想法。 3. 初步了解环境污染的缘由和影响。 4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1. 堆满垃圾的街道图片。 2.
12、亲子故事漂亮村(漂亮村幼儿用书或电子书第 2 - 6 页)。 活动过程 1. 出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜爱这地方?为什么? 2. 告知幼儿有一个叫漂亮村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，然后出示幼儿用书或电子书，叙述亲子故事漂亮村： 这里是漂亮村。可是，村里处处都是垃圾，一点也不漂亮，还发出一阵阵臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。漂亮村为什么会变成这样呢? 原来，村民们每天都制造许多许多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓
13、鱼了。 牛村长看到漂亮村的环境这么糟糕，立刻请大家一起开会，商议爱护环境的方法。大家纷纷提出了自己的意见。最终，牛村长说：“好吧，从今日开头，我们要爱护环境，让漂亮村恢复漂亮。”村民全都同意牛村长的话，大家决心要爱护环境。 3. 与幼儿争论： 你能给堆满垃圾的漂亮村改一个什么样的新名字吗?(自由答复。) 漂亮村为什么会堆满垃圾?(由于村民每天都扔掉许多垃 圾。) 村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由答复，如猴子哥哥不应当扔掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。) 游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。) 你喜爱住在漂亮村吗?为什么?(自由答复。) 你有什么方法让漂亮村恢复漂亮?(自由答复，如少制造垃 圾、废物利用等。)进展争论时，教师可运用关键词，例如环境污染、土地污染、厌烦、肮脏、不舒适、混乱等。 4. 教师总结：人们制造了许多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力爱护环境。 活动评价 能用心听故事。 能主动答复有关故事的问题。 能说出环境污染的一些缘由和影响。 活动建议 故事角色扮演爱护环境我有方法。 1. 出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起复习故事内容。 2. 选取故事中牛村长和村民开会的局部，请幼儿进展角色扮演，鼓舞幼儿自由表达对爱护环境的意见。 3. 教师
