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1、六年级第二学期作文教学计划本学期作文教学目标1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5.学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。篇次训练内容及题目训练要求及方法说明与阅读教学的联系1童年趣事从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将有趣的地方写具体。2一件往事 你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来
2、。题目由自己定。3写一篇读书笔记 从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。4记一次实验 选择一个科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计一个实验，边实验。观察边做纪录，然后将实验的经过、结果写下来。5成长的烦恼 围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。6调查统计谈感受 找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。7给老师的一封信 给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。作前指导
3、课篇次1命题童年趣事授课时间 2 月 9日 1 周训练内容及目标1.读懂例文爸爸逗我玩，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。2.学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。指导重点及难点能把“有趣”写具体。学习用修改符号修改习作。指导步骤及方法一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在” 同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、
4、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教师简要提示。 要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活 三、范文引路，讨论写法。 1、读范文爸爸逗我玩。 2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ （3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性
5、的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 四、快速习作，教师巡视。 教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在30分钟内完成500字左右的文章 板书设计擦亮你的眼睛怎么选材-“趣” 点亮你的笔触 写亮你的文字教后札记附例文：停电记“耶，看电视去了！”我沉浸在剧情中，唰我眨巴着两只眼睛，浑然不觉已经停电了，望着黑暗，迟钝的我发出了尖叫，火山爆发般冲出房间，宅院中唯一一束光在厨房，我两步并着三步冲入厨房，我一生中从未如此快过.火炉前我和奶奶便烤火便烧饭，不一会儿，姑姑来了晚餐时间到了，姑姑望着桌间摇曳不定的瘦弱蜡烛，呵呵傻笑了许久，张口问：“你说，这像在干升么？” “不知道，恩你说像在
6、干什么呢？” “笨蛋，烛光晚餐呗！哈哈哈！”我愣了一下，便加入了姑姑的狂笑。这下，奶奶蒙了，笑什么呢？看着奶奶的模样，我都快笑的喘不过气来了。“真有你的，小脑袋蹦叽蹦叽，又冒出一新鲜词儿！”一边的奶奶插上一句。“新鲜词儿？”我和姑姑对视一望，不经又笑了起来“哈哈哈哈”“不管他烛光餐不烛光餐的，一定没咱的玉米粥好吃！来，吃饭，吃饭，吃饭”吃完这顿所谓的“烛光晚餐”，我又愁了，怎么办，天这么黑，没有一点光，走哪里摔一个跟头，而且刚下过雨，烂泥巴会弄脏新衣服的，我像热锅上的蚂蚁急得团团转。突然，一道强烈的光芒射中我的眼睛，刺的我连连流泪，于是，愤怒的人挥起愤怒的拳头，砸向可恶的人.“哎呦，疼！不想混
7、了，你姑姑也敢打！好心送电筒给你，你却挥拳相送！”“不好意思，可你也太过分了用手电筒刺我眼睛！你这样是不对的，还好意思说我挥拳相送？而且，还是在我着急的时候，你用电灯筒照我眼睛你说，我能不跟你急么”“你，你你.”姑姑吹头发瞪眼和我吵起来，却不知，眨眼间，已经万家灯火通明.哦，停电真有趣，特别是在乡村停电，如果让我许一次愿，我想.多停几次电吧！作后评讲课授课时间月 日 周训练目标达成情况及分析评讲重点怎么修改习作评讲形式互评评讲指导的内容及步骤1、指点法子：上节课咱们回忆了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很荣幸地成为同学们作文的第一读者，此次作文大多数同学以快活为主题，写出了童年趣事，更重要的
8、是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、说话、心理等去描述，写得很具体。当然，咱们的作文之中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不畅通语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些短缺，今日这节课咱们就来进行修改修改。 此次同学们的作文，教师都逐一细心地看过，但教师没有做任何修正，今日把修改的权利留给同砚们，下面咱们进行相互修改。人人看一看，教师这里有几条修改建议。（黑板出示）请同学来读一读。一、将出色语句用浪线标出。 二、用修改符号修改：错别字、不合适标点、不畅通语句。 三、是不是表达出了真情实感,请你评一评。2、选择自己想评改的同学的习作，交流作文本。3、学生自主评改。老师随机指点：（评改进程中老师巡查）教师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！同学们可以在总评的后面写出自己的名字。4、交换评改。 一、指名：评改的是哪篇文章 二、请文章的作者上台读自己的习作。 三、点评者依据出示的评改建议做点评。 四、其他同学补充。教后札记
