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1、优选-初中八年级的英语教师下学期对于工作计划规划优良方案八年级英语教师下学期工作计划XX更多工作计划请关注XX工作计划。一、学生状况本学期我持续担当八年级的英语教课工作，本班共有学生 48 人，此中绝大多半学生基础比较好，并且进步心强。经过一年多的英语学习，因为基础不均衡，少部分男学生自觉性不高， 仔细程度也不及女学生，因此两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教课，提升学生的英语水平，在拟订本计划和设计教课设计的时候，一定做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促进学生踊跃思想并自觉地汲取和创建性地使用所学语言知识、显现自己的个性，切实达成本班英语教课工作，达到学校拟订的教课目
2、的。二、教课目的XX1. 扎实基础教课 稳固语言基础知识着重过程性评论，培育学生的听、说、读、写能力。2. 减小两极分化 做好不一样层次学生的指导工作，特别要关怀后进生， 厚爱特困生， 踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳固、务实效，防止出现大量落伍和过早分化现象。3. 优化教课方法仔细学习英语新课程标准，教课 / 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教课门路，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的感神态度、主动思想和勇敢实践、提升跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教课要求及举措1、要仔细学习英
3、语课程标准、培育新的课程意识并逐渐将新课程理念内化为自己平时的教课行为。XX2、要把语音教课作为开端阶段英语教课的重要内容之一。语音教课主要应经过模拟来进行，教师应供给大量听音、模拟、实践的时机，帮助学生养成优秀的发音习惯。在注意单音的正确性的同时，还要着重语义与语境、语调与语流相联合，要为此后有效的口语社交打下优秀的基础。3、依据英语课程标准中语言技术三、四级的目标要求，对学生进行合适的听、说、读、写专项训练，并展开合适的综合性语言实践活动，逐渐培育学生的综合语言运用能力。4、在着重社交、培育能力的同时，不行忽略语言知识的系统学习。保证学生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上，学习
4、、掌握新的词汇和语法项目，拓展、增补有关的话题和功能项目。XX5、在教课过程中不行盲目地加速教课进度。教课必定要吻合实质，做到重兴趣、重方法、求稳固、务实效，防止出现大量落伍和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生，做好“提优补差”。6、踊跃参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不只是是要一致教课进度和教课设计格式，更主要的是要备教学内容和教课方法，经过集体备课研究每单元的教课策略，特别着重对不一样课型教课的研究。7、讲堂教课活动的设计要依照课程的整体目标、表现“任务型”语言教课的特色，即让学生经过思虑、检查、讨论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教课中还要存心识地增强对学生学习
5、策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐渐学会怎样学习，指引学生在学习过程中进行自我评论并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。XX8、充分利用现代教育技术，开发英语教课资源，改良学生学习方式， 提升教课成效。 尽可能利用音像、 英语报刊、图书室和网络等多种资源，为学生创建自主学习的条件。9、踊跃组织展开内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增添知识、宽阔视线、发展个性、显现才能。10、课后做好不一样层次学生的指导工作。对英语学习水平不一样的学生，要做好“培优补差”。11、重视形成性评论，并注意评论的正面鼓舞和激励作用。学期、学年
6、的终结性评论应全面考察学生综合语言运用的能力，笔试要增添拥有语境的应用型试题，减少纯真的语言知识和语法知识题。四、教课进度第一周 - 第七周： Module 1-Module 6 ;模块检测; 月考XX第八周 - 第九周： Revision 1 ;期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周：迎接期中考试第十二周第十七周：Module 7-Module 12 ; 模块检测 ;月考第十八周第十九周：Revision2 ; 复习迎接期末考试。新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教课工作，特做以下教课计划：一学期教课目的：学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习态度。能听懂教师对有关熟习话
7、题的陈说并能参加议论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词阻碍，理解粗心。能依据阅读目的运用合适的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中相互帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，踊跃探究合适自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到的差别。XX1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心, 培养创新精神 ;2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技能，语言知识，感神态度，学习策略和文化意识的发展为基础 ;3、突出学生主体，尊敬个体差别;4、采纳345 优良高效讲堂，让学生在老师的指导下
8、通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感觉成功 ;5、着重过程评论，促进学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论系统。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser 而不单是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。XX二、学生基本状况剖析：本学期我担当初二英语教课工作，经过上学期我的不懈努力，大多半学生学习目的明确，态度正直，掌握了英语学习的一些基本方法，可以踊跃主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热情和主
9、动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，可是学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也许多，主假如听的时间太少。针对各种问题，在本期的英语教课中，应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术; 此外，注意培育学生对英语的兴趣; 让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技术，培育优秀的学习习惯和自主探究、合作学习能力。充分调换学生的学习踊跃性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进
10、步。XX此外，学生在感神态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不可以明确学习英语的目的，没有真实认识到学习英语的目的在于沟通; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识; 大多半同学没有养成优秀的学习习惯，不可以做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性; 不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和累积。三、教材剖析：这套教材采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，形成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法构造、需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。 A 部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩
11、展和综合的语言运用。这套教材是鉴于城市学生的状况编写的，对于我们乡村学生来说，因为小学基础不好，到初中此后学起来确实有些费劲，光是一千多个单词就吓退了许多学生学习英语的兴趣。但我们还一定知难而上，为了提升乡村的英语教课成绩而努力。XX本册教材的要点是此刻达成时的用法; 反义疑问句; 过去进行时的用法; 表感官和直觉的系动词的用法; 动词不定式的用法; 神态动词may might must can的用法。本册教材的难点是：此刻达成时的用法; 动词不定式的用法 ; 神态动词 may might must can的用法。四、教课研究内容：本学期教课研究的要点是持续实行345 优良高效讲堂教学模式，向45 分钟要质量 .
