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1、Unit 5 B Lets learn Jobs 教学设计八肯中联合小学 张桂英一、教学内容本课时教学内容为PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do? B部分。主要学习有关职业名称的单词和如何介绍职业的相关句型。二、教学目标1. 知识与技能（1）能够听、说、读、写职业词 engineer、accountant、salesperson、policeman 和cleaner。 （2）能够听、说、认读How does he go to work? He goes to work by bus.并能在情景中运用。能运用句型What does your.do? My .is
2、 a/an.介绍人物的职业。2. 过程与方法组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。3. 情感、态度与价值观（1）培养学生自主学习意识和合作探究精神。（2）培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。三、教学重点、难点1. 教学重点：能掌握本节课5个职业词，并初步掌握学习新单词的方法。2. 教学难点：能准读、拼准单词engineer、accountant。四、教学准备相片、卡片、录音机、磁带。五、教学步骤1. 创设情景，激趣导入T: Good morning, boys and girls.T: Lets chant. Follow me, please. His father is
3、 an actor .T: Im going to have a visit tonight, but how to get to your home? Can you tell me? (Show a map of this area to the students.)T: Let me tell you how to get to my home. Its next to the cinema, near our school. Come and meet my family.（出示“家庭树”和相册，向学生介绍家人）This is my mother. She goes to work b
4、y bus. I am a teacher. I go to school by bus. How do you go to school?T: Now, Lets sing a song: How do you go to school?2. 合作探究，自主学习T: I love all my families. Let me tell you their jobs. Please come to New words（打学案中学单词界面,给学生提供单词的读音）S：（听录音机结合音标自己听、读）。S：（通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习，并完成单词的学习。T: Which word ha
5、ve you learned? How do you remember the words? Can you read the word? What about their meanings?S1：从teacher、worker等带有后缀er 的单词知道cleaner的发音。S2：从accountant中的 count猜出是专门数数的人，应该是会计员。S3：从salesperson中的 sale得知与卖东西有关的人是售货员。S4：把policeman分成police+man来记忆。引导学生小结学法，如后缀法、联想法、推测法等等。3. 游戏巩固，稳定兴趣T: Boys, boys, what d
6、oes he do? （边敲打节奏，边用词卡展示各种职业的人物图片）Boys: He is a policeman. T: Girls, girls, what does she do? Girls: She is an accountant.4. 拓展运用、培养能力（1）Learn more new wordsT：（出示学生输进表示职业的单词后的family tree）This is my family. My father is a policeman. Hes tall. My mother is an accountant She goes to work by bus. How ab
7、out your family?S1：My father is a消防员. My mother is a家庭主妇. T：（引导）遇到不懂的词可以通过金山词霸、快译通等来解决。S2：（有的学生利用金山词霸轻松查找单词，软件自动给出发音、中英文对照。学生反复听，反复读，拓展了fireman、housewoman 等单词，顺利地向大家介绍家庭。）（设计意图：在小学生可以接受的前提下，联系生活实际，适当扩大词汇输入，让学生自主探究，拓展延伸。）（2）Talking their futureT：There are so many jobs. What are you going to be? And w
8、hy ?S1：Im going to be an engineer because I like drawing. S2：Im going to be a policeman because I like helping people.T：引导学生正确看待不同的工作只是分工不同，没有高低贵贱之分，并向学生提出要求：要实现自己的理想，必须从现在就认真学习，努力工作。教学反思本节课我先通过对本单元前面学过的chant的复习进行热身，使学生尽快进入学习状态。创设“家访”这一真实的生活情景，让学生感受语言在实际生活中的运用，使课堂活动生动、逼真，更具吸引力；通过介绍教师自己的家庭成员这一话题，引入本课
9、时的教学重点；歌曲的引入也激发了学生积极参与课堂学习的欲望。以谈论家庭地址开始本课时教学，不仅让学生对“问路、指路”这一话题相关内容进行复习，更是为下文介绍家庭成员做好了铺垫。学生选择自己喜欢的方式，从单词的音、形、义到记忆方法等方面认识单词，在合作探究中获取知识，实现自身价值。 “授之以鱼，仅供一餐所需；授之以渔，则终生受用不尽。”古人以其精僻的语言揭示了掌握学习方法的重要性。英语课程的重要任务之一是使学生形成有效的学习策略。因此，我有意识地加强对学生学习策略的指导，引导他们应用各种有效的方法，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。高年级学生对熟悉的单词操练形式已经有些厌烦，如果总让他们口头背诵或反复抄写，会使他们对学习失去兴趣。玩英语游戏，从单词的读、拼、写三个方面循序渐进地操练，让他们既兴奋又投入，既能保持学生的兴趣，又能提高学习效率。
