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1、物体质量的测量教学设计物体质量的测量 教学目标 (1)知识与技能 了解和认识托盘天平的构造； 会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。 (2)过程与方法 通过观察和操作，学会调节托盘天平。 会利用托盘天平测量物体的质量。 (3)情感、态度和价值观 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的 良好习惯和事实求是的科学态度。 通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自 豪感。 课的类型：综合课 课时安排：1课时 重点、难点分析： 重点：实验室常用托盘天平的正确使用方法。 难点： 教具： 托盘天平、砝码、木块。 教学过程 复习引入：由生
2、活中一些常见物体的质量导入物体质量的测量。 1、常用测量质量的工具： 戥子、台秤、案秤、电子秤、托盘天平等 2、托盘天平： (1)、构造：底座、横梁、标尺、游码、平衡螺母、托盘、分度标牌、指针、砝码和镊子等。 (2)、使用方法： 调节方法： a 、水平调节：应将天平放在水平工作台上； b 、横梁平衡调节：将游码移至标尺左端的零刻度线处，再通过 调节横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度标牌的中央刻度线处。 测量方法： 测量时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，通过移动游码，使天平再一次平衡，此时右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上的示数，就等于被测物体的质量。 注意事项： 1、使用天平测
3、物体的质量时，不能超过天平的最大测量范围。 2、天平与砝码应保持干燥、清洁；不能把潮湿的物品和化学药品直接放在托盘里；不能用手直接动砝码或游码，应用镊子。 3、测量结束后，应将砝码放入砝码盒中，游码拨至标尺最左端。 分组实验： 用天平测木块的质量，掌握天平的使用方法 实验时应注意： 、如何放天平？ 、测量前和测量中如何调节天平平衡？怎样判断天平平衡？ 、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？加放砝码时按什么顺序？ 、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？ 注意 ： 1、平衡螺母的调节方法：平衡螺母应向指针偏转的反方向调，且调平后再不能动平衡螺母。 2、横梁平衡的标志：使指针静止时指在分度盘的中央刻
4、度线上或使指针在中央刻线两侧摆动的幅度（格数）基本相同。 3、“左放物质，右放砝码”，加放砝码应按“先大后小”的顺序，即先加大砝码，再加小砝码。 4、读数时，应按游码左端对应的刻线。 5、物体的质量等于右盘中砝码的质量加游码在标尺上的示数。 教你一招：天平调节使用歌 一放平，二调零，三旋螺母成平衡， 一边低来反向旋，针指中线才算完。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，物体质量测出来。 能力提升： 、用天平如何测出一张邮票的质量？ 、用天平如何测出液体的质量？ 总结提炼： 、本节课你学到了哪些知识？ 、本节课你学到了哪些方法？ 、本节课你认为你的哪些能力有所提高？ 练一练：略。
