《语文园地八（第一课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地八（第一课时）.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地八（第一课时）署前路小学陈敏宜教学目标1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。5、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。教学难点：联系生活进行说话和写话练习。课前准备：PPT课件，自制生字卡片教学过程一、情境导入，识字加油站1、导言：同学们，你们每天早上起床后都会做些什么事？(课件播放小熊来到卫生间的情景画面2、课件依次出示图片，引导学生说
2、出相应的词语：卫生间、牙刷、毛巾、梳子、香皂、脸盆。3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音：刷shu、皂 zo、梳sh。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。(3)交流识字方法。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4、 以小组为单位，开火车认读生字。5、导学：小熊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”6、引导学生说出五种物品的用处：毛巾-擦手、牙刷-刷牙、香皂-洗澡、梳子-
3、梳头、脸盆-洗脸。7、引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。8、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。9、动手摆放找规律：摆一摆，连一连。10、回归生活，拓展延伸：用一句话说说卫生间里有什么。句式：卫生间里有（ ），它是用来（ ）二、认真观察，我的发现1、导言：由于同学们表现非常棒，现在小熊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着小熊一起看看都有哪些队伍参加。2、课件播放第一支走来的队伍-小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然
4、后指名汇报。(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3、课件播放第二支走出来的队伍-小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(出示“鸟字旁”。)(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。4、课件播放第三支走出来的队伍-蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示“虫字旁”。)(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)三、情感体验，字词句运用1、导言：虽然这三支队伍相差悬殊，但是，大家看
5、，在第一场比赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(播放比赛场景并出示：高兴。)(2)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。2、引导学生观察其他队伍是什么表情。(出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。3、出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。4、出示蝴蝶（或其他动物）受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。5、指导学生用这四个词语各写一句话，并选择其中一个表示心情的词语来写
6、话。6、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)四、诵读古诗，日积月累1、导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时小熊发现了什么呢？2、原来小熊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。3、教师播放古诗画鸡的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。4、学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。5、同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。6、教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。7、想象交流：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。8、播放画鸡的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。9、齐声诵读，背诵古诗。五、小结：恭喜大家都能过关，继续参加下一场比赛，加油！
