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1、五、教学过程： 第二课时一、导人新课，激发兴趣1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。2、(媒体出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?3、轻声读课文，讨论交流，找出概括全文内容的一句话。说说自己的感受?二、多元互动，品析感悟（一）过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（多媒体出示三亚风光）自由读第二自然段，把你读懂的告诉学习伙伴。 【百度图片】：2、集体交流。（三亚
2、洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情） （1）三亚最有特色的景物有什么？有什么特点？在有关语句上作记号。交流： “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 （2）你从如：“浓浓”、“金灿灿”“蘸”“搔”这些词能感受到作者的什么心理？你还能找到哪些词？3、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)4、联系本地风情，说出最具有本地特色的几种景物。5、结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展
3、开对三亚神奇而又 瑰丽画面的想象并用手中的水彩笔画一画三亚美丽的自然风光。（二）过渡： 在我国古典诗歌里，朝阳代表着希望、朝气和活力 。夕阳代表着失落、消沉和对美好而短暂人生或事的珍惜。而在作者的笔下却是“美妙绝伦”的，看落日也是充满了“诗意”。下面我们和作者一起来欣赏一下夕阳滑落的美景。 1、自由读第3、4自然段。找到你最想合作的小伙伴，把你喜欢的句子读给他听，再说说你为什么喜欢。也可以来和老师交流。 2、指名交流，结合图片在学生朗读神态及语气方面进行指导。 3、美文品析（1）媒体出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 指导朗读。 哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落
4、、溅出） 这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。） 想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。（2）媒体出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。（3）媒体出示：“ 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了
5、再见。” 想象夕阳“在海面蹦跳”的情景。 并说一说。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）指导朗读。 （4）媒体出示语段：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。还记得李白的送友人吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？（5）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我” 看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？ 4、指导背诵第3-4自然段。 （三）过渡：听了你
6、们的背诵，老师仿佛真的置身于海滨落日这诗一般的意境之中了。 难怪作者说，夕阳滑落的景象（美妙绝伦），难怪作者会情不自禁地发出一声赞叹：哦，这就是引读。 你想用什么话语赞赏三亚的落日？三、全文赏读 1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然 景观的喜爱和赞美,落日的健康、快乐、向上暗示了海南三亚的现代化建设蒸蒸日上。 2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。四、课外延伸：1、巴金爷爷曾写过一篇著名的散文海上日出，请同学们课后读一读，体会一下“三亚落日一点儿也不比日出逊色”这句话的意思。2、摘抄描写落日的句子。3、以导游身份向同学介绍本地一个景点。五、教学反思三亚落日是
7、一篇文质兼美的写景短文。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童像红灯笼像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐”、“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。 通过这课的教学，我对“课堂教学是一门遗憾的艺术”这句话，有了更深的理解。为了上好这节课，课前我作了充分的准备：反复品读课文，仔细钻研教材，设计教学思路，查阅有关资料，因此，课堂效果很好。尽管如此，仔细回顾，总结反思，仍不乏几许遗憾，而最大的遗憾，就是没有做好“作者先描写三亚的热带风情是为了表现在这样的地方观落日真有诗意”的引导。如果能弥补这一点遗憾，相信这节课定会更精彩。 我相信：找到问题所在，就是取得下一次成功的保证。
