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1、小学语文一年级教案小鱼的梦教学设计之二 教学目的: 1.认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。 2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。 3培养学生的爱心，激发想象。 教学重点、难点:1.识字写字,培养识字能力。 2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。 教具准备: 课件、词语卡片、彩色图片 教学过程: 一、课前谈话 你喜欢小动物吗你养过什么动物你是怎么和小动物交流的（每当小狗这样一叫学狗叫，我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来） 激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条
2、小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读：池塘同时贴出池塘的词语卡片）可是我心里总想着它，同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗 课件：小鱼快活的在池塘里玩耍;；;；回到贝壳中睡着了。 （教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。)小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题) （开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中,为学生创设了一个和谐、快乐的境界,使学生在愉悦的氛围中学习课文。）但是在寻找的路上会遇到很多困难,咱们必须克服这些困难,才能进入小鱼的梦,和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗
3、 二、初读课文，学习生字。 （一）自学生字 1.朗读录音,学生边听边画出不认识的字。2自己试着读读课文。 3.复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的,有什么好方法（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典) (二)小组合作学习生字1复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组,选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确,把课文中的句子读通顺。） 2.齐读课文。 同桌互读（1人读，人指文听;再轮换。)(一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求,让小伙伴互相帮助，互相学习。） 4指名读文(同学间评读) 三、学词学句,读中感悟。（一)请愿意读文的同学
4、齐读课文。 （教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴 （二)请小老师带着大家读词语。 （三)质疑：这些词语中你还有哪些不明白的这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗（珍珠被星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。播放课件,配合理解词句）（摇篮小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。) (落下来、推可请学生演示、做动作来理解。)（四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)四、巩固识字,指导书写。 （一)游戏，巩固识字。 过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字,现在把这些字单拿出来，你们还认识吗 1.给小鱼
5、找家（鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下,读一读。） .两人一组，玩翻牌游戏。(同时举牌抢答） 3识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。 (二）指导书写。 .看课件演示为的书写过程。 学生说笔顺;；;老师范写,学生书空。 2.说说鱼字的记忆方法;；;；看图片(分鱼头-鱼身-鱼尾）;；学生书空（注意鱼头、鱼尾不分家)。 3.引导观察把与巴的区别。4.学生书写为、鱼、把，教师巡视指导。 评议学生作品。 五、小结 今天我们进到了小鱼甜甜的梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字，你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗 小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。 六、作业1
