《苏教版八年级语文上册第一次月考试题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版八年级语文上册第一次月考试题.doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级语文第一学期第一次月月清初二语文试题(时间:120分钟 总分:120分 )一、日积月累,运用自如 (18分) 1、音形天地 给加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)卓越 祈祷 姹紫yn 红 jun 恋 2、名句回放(8分) ,家书抵万金。 女不知亡国恨, 。 阑卧听风吹雨, 。 ,身世浮沉雨打萍。 ,乌蒙磅礴走泥丸。 人生自古谁无死, 。僵卧孤村不自哀, 。红军不怕远征难, 。3、阅读下面的材料,说说你的发现:(3分) 清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日,两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称,是为了证实“熊的嗅觉敏感,分辨东西能力强”这句话的正确性。2
2、月24日,刘海洋被公安局依法刑事拘留。 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字,不光成绩好、守纪律、懂礼貌,而且热心班集体的事情,学校曾号召全校学生向他学习,三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。 刘海洋的母亲说:“他在家里什么都不会干,到大四了,裤衩、袜子都是我给他洗的。” 刘海洋拥有两个书柜好几百本书,但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本,其他都是数理化。 。4、牛刀小试 下面是某学生的作文片断,请按要求修改三处划线的语句。(3分) 每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好科学文化知识,去开创那辽阔的大西北,让塔克拉玛干沙漠改变模样;需要我们用勤劳的双手在大西南的横
3、断山脉中,营造出一个个高峡平湖 第处句子成分残缺,修改的方法是 。 第处句子搭配不当,应修改为 。 第处“改变模样”这一表述欠具体生动,宜改为 。二、 阅读之旅(52分)(一)名篇重读 (15分)最后一课 语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着
4、,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了,你们走吧。” (节选自最后一课) 5、习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”,体现了先生怎样的用意?(3分)答: 6、“钟声”已能宣告“最后一课”结束,为什么还要写普鲁士兵的“号声”? (3分)
5、答: 7、“法兰西万岁”两个字用得着用全身的力量吗?你是怎么理解的?(3分)答: 8、文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学,为什么不讲一段慷慨激昂的话呢?(3分)答: 9、“最后一课”结束,请再续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(注意考试时间,不要太多,以80字左右为宜)(3分)答: (二)美文追踪(20分)向中国人脱帽致敬钟丽思 (1)记得那是十二月,当八十年代的最后一页即将翻过的时候,我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。 (2)入学前,有人向我介绍该校一位上对话课的教授:“他留着大胡子,以教学严谨闻名于全校,提问刁钻古怪,几乎让他所有的学生领教过什么叫难堪” (3)我是插
6、班生,进校时,别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时,就被这位教授点着名来提问:“作为记者,请概括一下,您在中国是如何工作的?” (4)我说:“概括地讲,先生,我写我愿意写的东西。” (5)我听见班里有人窃笑。 (6)教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜:“我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的。” (7)我说:“我坦诚地告诉先生,我的首长发他愿意发的东西。” (8)全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。 (9)教授两手插入裤袋,扬起头问:“我可以知道您是来自哪个中国的么?” (10)班上当即冷场。我看看教授的脸,那脸,大部分掩在浓密的毛发下
7、。我正视着那张脸,慢慢地说:“先生,我没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。” (11)教授把问题重复了一遍,解释说:“我是想知道,您是来自台湾中国还是来自北京中国?” (12)窗外,雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌都瞪大了,盯着三个人来回看。看教授,看我,看我对面那位台湾同学。 (13)“只有一个中国,教授先生。这是常识。”我斩钉截铁地说。马上,教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞,连眼皮也不眨一下,冷冷地慢慢地说:“只有一个中国,教授先生。这是常识。”
8、 (14)教室里响起一片松动椅子的咔咔声。 (15)教授先生盯牢了我,又递过来一句话:“您走遍了中国么?”“除台湾省外,先生。”“为什么您不去台湾呢?”“我走遍了大陆,但我无法走过台湾与大陆之间的海峡,先生。不过,待到海峡上搭起桥来,台湾与大陆连成一片的时候,我会走到台湾去的,先生。” (16)教室里又有了笑声。教授却不笑,而是接过我的话头继续问:“您是否知道,邓小平先生打算如何解决台湾问题呢?” (17)“邓小平先生一国两制的构想,您不会不知道吧?不过目前,我想,在邓小平先生的桌面上,台湾问题暂时还不是最重要的。” (18)教授浓浓的眉毛似乎舒展开来:“在您看来,目前邓小平先生的桌面上,什么
9、问题才是最重要的呢?” (19)“依我之见,如何使中国尽早富强起来,才是他最迫切最重要的问题。” (20)教授挪了挪身子,坐好,依然对我穷追不舍:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” (21)我突然感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛,一字一顿地说:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。” (22)教授倏地站起身,离开讲台向我走来。我这才发现,他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上,轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道,一个普普通
10、通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后,他快步走上讲台,大声宣布:“我向中国人脱帽致敬!下课。” (23)出了教室,台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后,我们俩不约而同地说:“一起喝杯咖啡好么?” (选自青年文摘,有改动)10、本文所写的故事,发生在 年12月,地点是 国巴黎十二大学。(2分)11、有人认为第(3)自然段插入对教授的介绍与全文的中心无关,应删去,谈谈你的看法。(3分) 12、第(15)自然段中,“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法,表达的意思是: 。(2分) 13、对话时,答问要机敏,要有针对性,也要注意双方的身份。试以(13)自然段中“只有一个中国,教授先生。这是常识。”为例,说明“我”的答问好在哪里。(3分)