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1、课 题1.“土”、 “车”的变化课时安排1课时教学目标1.掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。2.正确、规范地书写含有土、车旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯重点难点掌握土、车字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法教学准备字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习土、车的写法 师边讲解边又范： 土字旁：土字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。在上面如：“寺”两“横”靠近“竖”画缩短，。在下面如：“塑”形态扁宽，底横变长。在左边如：“堤”底“横”改为“提”形态变窄长。在右边如：“社”“竖”画偏右、出头稍长形窄车字旁：车字旁作偏旁时，在不同的位置
2、有各种变化。在上面如“轰”下“横”长，中“竖”短形态扁。在下面如“辈”底“横”改为“提”，形态扁宽。在左边如“轮”底“横”改为“提”形态窄长。在右边如“阵”形态稍窄三、指导书写汉字1.出又汉字：寺、塑、堤、社、轰、辈、轮、阵让学生认真观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？3.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：P3-5页1.书空笔画2.学生练习书写笔画。仔细观察观察后交流书写汉字互评修改学生互评。板书设计课后反思1.“土”、 “车”的变化寺 塑 堤 社轰 辈 轮 阵课 题2.“木” 、“山”的变化 课时安排1课时教学目标1.掌握“木” 、“山”作偏旁的写法。2.正
3、确、规范地书写含有“木” 、“山”字旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯。重点难点掌握“木” 、“山”作偏旁的写法。教学准备字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习旁的“木” 、“山”作偏旁的写法 师边讲解边示范： 木字旁：“木”字作偏旁时的变化不同。在上面时：如“林”，“竖”画偏右，“捺”改为“点”。在下面时：如“李”形态扁宽。在左边时：如“柴”形态扁宽。在右边时：如“沐”形态略窄。“山”字旁：“山”字作偏旁时的变化不同。在上面时：如“崇”形态扁小。在下面时，如“岳”形态扁。在左边时，如“峰”形态长，底“横”向右上斜。在右边时，如“灿”形态略窄。三、
4、指导书写汉字1.出示汉字：林、李、柴、沐、崇、岳、峰、灿，学生观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？ 3.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：P6-8页1.书空笔画2.学生练习书写笔画。仔细观察观察后交流书写汉字互评修改学生互评。板书设计课后反思2.“木”、“山”的变化林 李 柴沐 崇 岳峰 灿课 题3.“水”、 “心”的变化课时安排1课时教学目标1.掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。2.正确、规范地书写含有水、心旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯重点难点掌握水、心字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法教学准备字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动
5、设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习水、心的写法 师边讲解边又范： 水字旁：水字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。在上面如“沓”“竖钩”缩短，形态扁宽。在下面如“浆”“竖钩”缩短，形态稍扁宽。在右边如“冰”形态稍窄。作左偏旁时的变化大，变为“三点水”。心字旁：心字旁作偏旁时，在不同的位置有各种变化。在下面如“思”形态扁宽。如“恭”“卧钩”变为“竖钩”，“竖钩”偏左，右两点稍小。在左边如“悟”改为“竖心旁”两点左低右高，互相呼应。在右边如“沁”形态稍窄。三、指导书写汉字1.出又汉字：沓、浆、江、冰、思、悟、沁、恭让学生认真观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？3.比一比，改一改。四、总结
6、，小组内评一评谁的字写得漂亮五、作业布置：P17页1.书空笔画2.学生练习书写笔画。仔细观察观察后交流书写汉字互评修改学生互评板书设计课后反思3.“水”、 “心”的变化沓 浆 江 冰思 悟 沁 恭课 题4.“又” 、“火”的变化 课时安排1课时教学目标1.掌握“又” 、“火”作偏旁的写法。2.正确、规范地书写含有“又” 、“火”字旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯。重点难点掌握“又” 、“火”作偏旁的写法。教学准备字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习旁的“又”、“火”作偏旁的写法 师边讲解边示范： “又”字旁：“又”字作偏旁时的变化不同。在上面时
7、，“撇”“捺”舒展，形态扁宽。在下面时，形态扁宽。在左边时，“捺”改为“点”，形态窄小。在右边时，横“撇”稍短，形态略窄。“火”字旁：“火”字作偏旁时的变化不同。在下面时，“撇”头缩短形态稍宽扁。在左边时，形窄长，“捺”改作点。在右边时， 自行稍窄，“撇”稍缩。三、指导书写汉字1.出示汉字：圣、变、鸡、汉、灵、灿、伙、炎，学生观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？ 3.比一比，改一改。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮五、作业布置：P20页1.书空笔画2.学生练习书写笔画。仔细观察观察后交流书写汉字互评修改学生互评板书设计课后反思4. “又”、“火”的变化圣 变 鸡汉 灵 灿伙 炎课 题5.
8、“女”、 “糸”的变化课时安排1课时教学目标1.掌握女、糸字作偏旁时，在不同的位置上的正确写法。2.正确、规范地书写含有女、糸旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯。重点难点掌握女、糸的写法。教学准备字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习女、糸的写法 师边讲解边示范： 女字旁：女字旁作左偏旁时的变化大，形较狭长，短“横”改为“提”。糸字旁：糸字旁作左偏旁时的变化大，形变窄，改“小”为“提”三、指导书写汉字1.出示汉字：委、妆、威、妙、系、素、绳、丝，让学生认真观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？预设回答：委：“撇点“的头缩短，横画长，形态扁而宽。妆：
9、“横“画稍短，形态较长。威：形态缩小。妙：“横”改为“提”，形态窄长。系：形态狭长。素：形态稍窄长。绳：形态窄长，改“小”为“提”。丝：左右都变化。3.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：P17页1.书空笔画。2.学生练习书写笔画。仔细观察。观察后交流。书写汉字。互评修改。学生互评。板书设计课后反思5.“女”、 “糸”的变化委 妆 威妙 系 素绳 丝课 题6.“示”、“马”的变化 课时安排1课时教学目标1.掌握“示”、“马”作偏旁的写法。2.正确、规范地书写含有“示”、“马”字旁的汉字。3.培养学生良好的写字习惯。重点难点掌握“示”、“马”作偏旁的写法。教学准备字
10、卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、复习写字姿势、执钢笔的姿势二、学习旁的“示”、“马”作偏旁的写法 师边讲解边示范： “示”字旁：“示”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，将短横改为点，“长横和”左点“改为“横撇”，“钩”改为“竖”。“马”字旁：“马”字作左偏旁时的变化大，形态变窄，改“横”为“提”。三、指导书写汉字1.出示汉字：票、奈、祝、际、驾、妈、驰、闯，学生观察。 2.书写这些汉字时要注意什么？预设回答： 票:形态扁而宽。 奈：“横”缩短，形态短小。祝：形态窄长，将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇”。际：形态略窄小。驾：形态扁宽。妈：“横”画缩短，形态变窄。
11、驰：“横”改作“提”,形态变窄。闯：形态缩小。 3.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：P20页1.书空笔画。2.学生练习书写笔画。仔细观察。观察后交流。书写汉字。互评修改。学生互评。板书设计课后反思6.“示”、“马”的变化票 奈 祝际 驾 妈驰 闯课 题7.独体字（一）中正型课时安排1课时教学目标1. 了解独体字中正型的字写法 。2. 知道中正型独体字有小方型、偏方型、长方形的字。3.练习写独体字，掌握书写规律，提高是些水平。重点难点 小方型、偏方型、长方形的字的写法。教学准备 字卡教学过程教师主导活动设计学生主体活动设计一、引入课题，明确本课要求谈话：前边我们
12、感受了钢笔字作品的美，从今天开始我们学习用毛笔字写独体字，应该注意什么呢？板书课题。二、探求新知，了解独体字1.课件出示：独体字田、口，四、皿，自、且。2.提问： 观察这六个字有什么相同和不同的地方？3.教师根据学生的回答进行强调和总结。预设答案：A. （1）都是独体字，但书写稍有区别。B. （2）田和口属于方框型的字称小方型字，书写时左右两“竖”下端要对称的向内斜，写时要比一般字稍小 。C.（3）四和皿是一种偏方型的字，它的左右两“竖”的下端也要对称地向内斜，写时不要把字形拉长。 （4）自和且是一种长方形的字，它的左右两“竖”必须写垂直，形态窄长，写时不要把字形拉长。三、练习（书法医生） 1.指导学生练习田和四、目 。2.指导练习“田、西、自、皿”四个字 。四、作业布置：P25页齐读课题。观察这些字，交流观察所得。学生回答。1.练习书写这些字。 2.学生互评。板书设计课后反思 7.独体字（一）中正型田 口 四 皿 自 且课 题独体字（二）偏正型课时安排1课时教学目标1. 了解独体字偏正型字的写法
