联盟学校活动总结

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1、联盟学校活动总结篇一：联盟校工作总结联盟合作均衡发展白银区第三小学联盟办学工作总结学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之 间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一 种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示 平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协 作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有 声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：一、加强领导，统筹协调。XX 年 2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参 加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的 做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流 工作目标，制

2、定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度 措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责， 分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况， 保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。二、制定活动方案，拓展协作空间根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合 联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方 案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性 问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化 成长，增强协作体工作的实效性。三、开展的活动及成绩1. 管理交流，学校互助。六校校长，定期召开学校工作 管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、 学校文

3、化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠 共赢。2. 络教研，搭建平台。XX 年 2月，六校建立QQ群，联盟学校各项工作安排、 规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等 都及时发送到群里，形成六校资源共享。开辟六所学校共同 参与的专属络的教研平台，六校分别定期发主题贴，其他五 所学校跟贴的形式开展络教研活动。主题贴的选定就目前如 何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教 师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学 起到了推动的作用。3. 名优示范，资源共享。教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效 途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育

4、教学 资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份， 白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校 300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨 干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平 台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增 强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共 享。4. 骨干培训，深度融合。XX 年 2月，以牵头学校一一白银区第三小学为龙头，派 出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、 展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优 势互补和深度融合。5. 中层互动，共同发展。XX 年 3月，联盟校

5、开展中层干部互动互学。白银区第三 小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂 职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教 改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介 绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。6. 互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排， 分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课 及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。 通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。7. 实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开 展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨 干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动

6、中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞 赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育 教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代 表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。在五月份举行 的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师 参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级 优质课竞赛。以上成绩的取得，是各校名师智慧的结品，也是最大限 度地发挥成员校师资的均衡配置。教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的 平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮 扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。 我们在活动中取得了一点一

7、点成绩，但是未来的工作任重而 道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发 挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教 育的双赢。二0一四年六月东平县第二实验小学学校联盟工作总结XX年12月篇二：学校联盟工作总结篇一：联盟校工作总结联盟合作均衡发展白银区第三小学联盟办学工作总结学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之 间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一 种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示 平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协 作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有 声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟

8、工作总结如下：一、加强领导，统筹协调。XX 年 2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参 加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的 做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流 工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度 措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责， 分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况， 保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。二、制定活动方案，拓展协作空间根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合 联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方 案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性 问题为

9、突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化 成长，增强协作体工作的实效性。三、开展的活动及成绩1.管理交流，学校互助。六校校 长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、 教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源 共享、优势互补、互惠共赢。2. 络教研，搭建平台。3. 名优示范，资源共享。教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效 途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学 资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份， 白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校 300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨 干教师引领课，密

10、切了学校间的往来，为教师成长搭建了平 台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增 强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共 享。4. 骨干培训，深度融合。XX 年 2月，以牵头学校一一白银区第三小学为龙头，派 出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、 展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设， 实现了优势互补和深度融合。5. 中层互动，共同发展。XX 年 3月，联盟校开展中层干部互动互学。白银区第三 小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂 职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教 改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答

11、疑、经验介 绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。6. 互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排， 分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课 及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。 通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。7. 实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开 展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨 干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动 中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞 赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育 教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代 表白银区参加市级数学、

12、音体美优质课竞赛。在五月份举行 的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师 代表盟区参加市级优质课竞赛。以上成绩的取得，是各校 名师智慧的结品，也是最大限度地发挥成员校师资的均衡配 置。教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流 的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领， 帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。 我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而 道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发 挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教 育的双赢。二0一四年六月东平县第二实验小学学校联

13、盟工作总结XX年12月篇二：学校联盟工作总结XX东平县第二实验小学XX年学校联盟工作总结学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之 间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一 种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示 平台。在县教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下， 在所有教师的积极参与下，本学期我校开展了有声有色的活 动，收到了较好的效果，圆满地完成了各项工作任务。现对 本学期我校联盟工作总结如下：一、建立机制，明确职责联盟协作体工作的开展离不开团结协作，协作是联盟学 校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。 为此，我们成立了学校联盟协作体工作领

14、导小组。领导小组 进行分工，明确各自的职责，有利地推动了协作体工作的开 展。二、制定活动方案，拓展协作空间根据县教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟 学校的实际情况，制定出协作体活动方案。活动方案本着以 创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动 教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工 作的实效性。三、开展的活动及成绩1、建立络工作室，搭建交流平台。九月份通过络工作室进行了“如何真正做到减负增质” 的研讨。在研讨中，教师们明确了“减负增质”的重要性， 都能结合自己的教学实际，提出了 “减负增质”的具体做法。 归纳起来就是：减量不减质，避免重复性作业，作业形式多 样

15、化，作业内容有针对性，作业体现趣味性，突显教学重难 点，多留口头作业，少留书面作业，把时间还给学生，使学 生成为学习的主人。比如：一、二年级不留书面作业，背背 古诗、口算题等，三、四年级书面作业一小时内，留些朗读、 背诵、小练笔等，五、六年级书面作业一小时，留些朗读、 背诵、小练笔等。通过实践，学生的作业量减少了，灵活性 的作业激发了学生的学习兴趣，学生的学习效率全面提高了。十月份进行了板书设计的实效性的研讨。在研讨中，教 师针对不同教学内容如何通过板书再现教学内容，进行了讨 论。对教师的板书进行研讨，集思广益、各抒己见。教师们 在研讨和评论中，提高了对教学板书设计的重要性的认识， 打开了教学

16、板书设计的思路，掌握了板书设计的方法激发了 教师研究板书设计的热情，对教学起到了推动的作用。十一月份进行教学设计及反思的研讨。在研讨中，教师 对同一教学内容谈自己的设计理念和运用的教学方法，然后 进行共同研讨，互相学习，取长补短，再对自己的教学设计 进行修改，不断完善教学设计。通过反思研讨，教师们拓宽 了设计思路，提高了设计能力，为今后的教学工作奠定了坚 实的基础。十二月份我校举行影响力很大的片“区教研活动”和教 学案例研讨活动。在研讨中，教师把自己在教育教学中工作 中的典型案例和同行们进行交流，这是一次绝好的学习机会。 形形色色的教学安全分别从不同的侧面反映了教学工作的得 与失，为今后的教育教学工作起到了引领的作用，使教师获 得了教学经验的积累。2、学校联盟教研活动教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的