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1、识字5 动物儿歌【教学要求】 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 3.培养了解小动物、观察小动物的兴趣。【教学重点】 1.识字，写字，正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。 2.有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。【教学难点】培养热爱动物、观察小动物的兴趣。【教学课时】2课时 第一课时课时目标 1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文，初步理解儿歌大意。教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）
2、 2谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答） 3揭题：今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5） 二、学习生字，初读课文 1学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。 2指名读儿歌，纠正字音。 3.认读生字： （1）（课件出示2）（板书： 间 迷 造 运 池 欢 网 ） jin m zo yn ch hun wn 【设计意图：这是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】 间 迷 造 运 池 欢 网
3、 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读（4）开火车读、齐读。（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读读。 认读词语：（课件出示3） 蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网 （1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音。 （2）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个词都读准。 5.想一想如何识记生字？【设计意图：识字教学，鼓励多种方法识记生字 ，提
4、高识字效率。】归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之”的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良加上不同的偏旁组成不同的字。字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）迷：迷人、人迷、迷路
5、藏：捉迷藏、冷藏、藏书造：造句、打造、造就食：食品、食用、伙食【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之，要先内后外，与“间、网”不同。】粮：干粮、口粮、鱼粮网：上网、网球、电网6.检查朗读课文。 （1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？ （课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前结网。 三、指导写字 1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网 （1）自己观察生字的特
6、点。 本课有5个生宇是半包围结构的，其中3个偏 旁是走之。（2）教师范写指导：“间”先外后内，门字框耍大，写正，竖、橫折钩要写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置。“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫中线起笔。“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。 这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外，而“间”和“网”是先外后内。2学生描红，书写，老师巡视指导。3展示学生写的字，评议。4.（课件出示8）读读写写。如，时间、中间、迷人、入迷、造字、运动、水池、欢乐、上网。四、巩固总结这节课我们认识了很多小动物，还认识了许多生字宝宝，收获不小，下节课我们将继续学习儿歌。课外作业新设计 1.抄写“间 迷 造 运 池 欢 网”四遍。 2.组词。 间（ ） 迷（ ） 造（ ） 运（ ） 3.把这首儿歌读给家人听。 答案：2. 间（中间） 迷（迷人） 造（造句） 运（运动）
