《部编版小学语文六年级下册第一单元知识点归纳(单元复习材料).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文六年级下册第一单元知识点归纳(单元复习材料).doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级下册第一单元知识点概括（单元复习资料）一、字词清点1. 字(1) 难读的字擦(c)戚(q)腻(n)匙(ch)脉(m)栖(q)(2) 难写的字眨:部首是“目”,右侧是“乏”。燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。腻:左窄右宽,注意右侧“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上面是“乃”+“又”,下面是“皿”。(3) 多音字正铺咽脏纤脉撒散2. 词(1) 一定掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新爆竹大年夜春联打扫年糕充分商铺开张春联年画彻夜中断除非万不得已必然光景截然相反燃放亲戚贺年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告格外糊涂搅和浓稠靠谱猜想粉碎外衣解
2、说腊肉(2)近义词气象情形开张开业中断中止娴熟娴熟充分充分规矩规则截然相反截然不一样万象更新面目一新万不得已逼不得已合拢归并沸腾欢跃预备准备搅和搅拌浓稠粘稠松劲废弛抗争抗拒奇异稀罕猜想预计惊诧惊诧结果结局认可认可糊糊涂涂莫名其妙有声无力无精打采日暮傍晚迢迢遥远皎皎洁白整天整天泣涕眼泪盈盈清亮吼怒大吼渡水蹚水吞噬淹没立誓立誓雄浑雄伟布施恩赐鼻祖鼻祖神奇奥密一无所有囊空如洗哄堂大笑哈哈大笑别无所求一无所求为所欲为为非作歹师传身授以身作则(3)反义词中断?连续喧闹?冷清娴熟?蠢笨充分?缺少团聚?失散美好?丑恶截然相反?如出一辙合拢?分别沸腾?冷却浓稠?稀少松劲?鼓劲抗争?服从奇异?一般惊诧?镇定认可
3、?否定糊糊涂涂?明理解白有声无力?精神百倍无?有寒?暖清?浊浅?深湿?干明?暗结束?开始神奇?平时庄严?平和柔顺?坚硬压迫?轻松朴素?华美敦朴?狡猾迟缓?迅速一无所有?富甲一方囊空如洗?腰缠万贯别无所求?得寸进尺为所欲为?循序渐进(4) 词语归类 AABB式词语:糊糊涂涂进出入出近似的词语:高快乐兴快快乐乐安安全全整齐整齐安寂静静干洁净净舒舒畅服ABCB式词语:优哉游哉近似的词语:苟且偷生亦步亦趋反复无常心悦诚服将计就计以谣传讹种瓜得瓜ABAC式词语:各形各色近似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱虚情假意再接再砺原原本本全心全意描绘笑的词语:哄堂大笑近似的词语:笑脸可掬见笑于人说笑风生千金一笑不
4、苟言笑眉开眼笑哭笑不得描绘任意的词语:为所欲为优哉游哉近似的词语:悠闲自得悠然自得自由自在描绘贫困的词语:一无所有囊空如洗近似的词语:一无所有身无长物不名一钱赤贫如洗一无所有量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑动词贴春联贴年画修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技术甜甜腻腻的感觉叹息似的沸腾二、佳句累积1.比喻句各形各色的纸灯(1) 到年末,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,令人不由得要多吃几个饺子。这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,生动形象地写出了泡蒜的色彩,让人一看就能产生食欲。(2) 数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,很多渡水过江的百姓,被吼怒的
5、江水吞噬。这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马,生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。考试点睛比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常有的考察形式:下面的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么利处?读句子,用加点的词语写一个句子。2. 排比句出名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的统统彩绘所有红楼梦或水浒传故事。这个句子运用排比的修辞手法,列举了出名的老铺挂出的四种款式的花灯,以此来说明几百盏灯“各形各色”。3. 拟人句锅中的粥,有声无力的叹息还在持续。这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发出的声音看作人在叹气,
6、生动形象地写出了八儿妈妈熬煮腊八粥的情形。4. 反问句世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?这个句子运用反问的修辞手法,突出地址了然藏戏的特点之一戴着面具演出。5. 出色句花生仁儿脱了他的红外衣,这是不用说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。这句话生动形象地描绘了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情形,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。三、考试热门1. 北京的春节一课的第711自然段,常以课内阅读的形式考查。2. 腊八粥一课,八儿等粥时的心理活动的变化,常以课文内容填空的形式考察。3. 古诗三首一课常以默写填空的形式考察。4. 藏戏一课的主题思想和主要内容,常以判断的形式考察。5. 第一单元作文
7、,常以“?的民俗”的形式,要求写某个传统节日或某地的一种民俗。四、“1+X”阅读介绍篇目:各具特点的民居介绍原因:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特点鲜亮的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中公民居古老而独到的魅力,是中华文明的可贵遗产,表现了中华民族的智慧和深沉的文化底蕴。阅读方法:把各具特点的民居一文与本单元的课文进行对照阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、有详有略、点面联合等方面找出它们的异同,学习作者有详有略地安排资料,抓住事物的不一样方面的不一样特点进行描绘的写作方法。物评论。3. 真谛出生于一百个问号以后一课,文中的三个详细的案例常以课内阅读的形式考察。4. 他们那时候
8、多风趣啊一课,想象丰富独到,常以口语社交的形式考察对将来上学方式的想象与展望。5. 第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式考察习作水平。四、“1+X”阅读介绍篇目:李媒奇想与发明介绍原因:文章采纳“总分总”的构造,先概括文章要说明的问题:任何一次发明创建都离不开发明的动机与灵感。着要点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“妙想天开”常常能引燃发明者创建性思想的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在平时生活中产生的创建灵感,抓住了时机,经过专注研究而获取了发明成就的。最后总结全文:生活中各处都有发明创建的契机(“契机”指事物转变的要点)。并告诉人们,只需有一颗敏锐的心和蔼于发现的眼睛即擅长察看,抓住契机就能够有所发明、有所创建。阅读方法:这篇文章构造清楚,内容浅易易懂,可与真谛出生于一百个问号以后进行对照阅读,从文章的写作特点、主要看法、谈论方法、文章构造等方面比较两者之间的异同,进而多方面多角度地认识议论文的写作特点和叙事方法。
