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1、小学数学学科导学案班级四年级科 目数学课题口算乘法课型问题解决课备课教师李剑锋上课教师李剑锋课时1课时教材分析 四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。在小学阶段计算教学的分量比较重，但是它有着重要的教育价值。学生分析学生在三年级已经接触了乘法的知识，此节内容并不难。设计理念在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间。教学目标一、知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法二、过程与方法：培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。三、情感、态度与价值观：使学生经历
2、整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。重、难点掌握整数乘法的口算方法。教学方法 小组讨论 ，归纳总结。关键问题 计算正确率教学准备 课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境明确目标1至2分钟1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？2、你还知道其他交通工具的速度吗？出示六种交通工具的时速的图片小组长认真负责组织讨论。自主合作品味文本10至15分钟出示例（1）人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。小组汇报教师听取汇报各组汇报员进行汇报，其他同学组织补充。重点问题科学指导2至3分钟口算乘法的方法是什么？指导小组讨论，巡回检查，强调。小组内归纳记忆。展示交流10至12分钟各组展示书中习题答案教师补充同学们书写答案。挖掘意义进行训练3至4分钟巩固训练小组比赛形式完成。学生先独立完成，再在组内合作探讨，达成共识。归纳拓展总结提升2至3分钟一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0教师组织小组游戏教学设计 口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0教学反思
