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1、开展农村游戏，促进幼儿智力发展 -随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人分享的品质。游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必要不可缺少的任务。农村幼儿游戏不仅简单易学，趣味性强、并且种类繁多、不受场地、人数、孩子接受的能力，差异的限制。它不仅能促进幼儿基本动作的发展，口语能力的发展，还能促使幼儿社会性及其它能力的发展。一、有效促进幼儿动作发展农村幼儿游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。如：“踢毽子、跳绳”、等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展”。弹球、跳房子、吹泡泡、翻绳等游戏，能发
2、展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调。“过河、踩高跷”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。农村游戏中的各种动作发展，促进幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。二、有效促进幼儿身体素质发展通过教学实践，我们觉得农村一些运动游戏能促进幼儿身体素质的发展，如：“赶猪、过河、跳房子、滚铁环”等游戏，不仅能促使幼儿身体技能的协调发展，还能培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神，“我是木头人”等游戏能发展幼儿的自控能力，“钻山洞、捉土匪”等游戏能发展幼儿反应的敏捷性。“摸强盗”游戏中“瞎子”必须蒙住眼睛，这个游戏难度大能锻炼幼儿的意志。还有“蚂蚁搬家”游戏，幼儿要克服各种障碍，才能
3、搬家到达目的地，这一活动也能增强意志，使幼儿获得耐挫的能力。三、有效促进幼儿动手动脑能力的发展农村游戏中一些数学游戏；“方盒子、开火车”等能使幼儿从游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，在游戏中幼儿可以练习用数学方法解决游戏中简单的问题，而且幼儿的同伴合作意识也得到了增强。“青蛙跳、跳竹圈、踢毽子”等游戏，幼儿创造性地锻炼了单脚跳、踢、双脚踢、跳。还有农村游戏的一物多玩，给幼儿提供了自由的探索，大胆想象，动作创造的机会。四、有效促进幼儿智力发展通过农村游戏，有利于幼儿口语，数学等方面能力的发展与提高，有些游戏内容生动活泼，轻松，伴有趣味性强，节奏鲜明的儿歌、口令，使之始终沉寂在欢乐之
4、中。许多农村游戏中，“捉土匪”可以先让幼儿选择自己想要担任的角色，大胆地说，大胆地表演，又如在“跳房子”的游戏中，可让幼儿编数数，1,2,3,4也可以让孩子根据单数，单脚跳，双数双脚跳，在说说玩玩中巩固了数学的概念，还可以根据幼儿的年龄特点选择玩法，可锻炼幼儿的跳跃和平衡能力。五、有效促进幼儿社会性发展农村游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。如游戏“炒黄豆”两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，炒黄豆翻跟头”。在愉悦的情景中游戏，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。农村游戏作为我国民间文化的一个组成部分蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，农村游戏世世
5、代代被传承，并为幼儿所喜爱，有助于幼儿在体能、感知 、语言社会性等方面的发展，对促进幼儿各方面发展有独特的作用。论文：利用农村泥土资源，促进幼儿发展 -【内容摘要】：玩泥是孩子的天性，发展幼儿泥工教学活动，能提高幼儿的技能，开发智力，还有利于幼儿手部肌肉的锻炼。幼儿在泥工活动中，想象力得到自由的发挥，通过实践，将学到的知识广泛的应用，在幼儿积极创造的基础上，促进了幼儿全面的发展。【关键词】：制作 兴趣 技能 想象 创造 实践正文在我们农村，遍地都是随手可取的泥土。近几年来，我们幼儿园就利用这一资源，作为园本课程，开展泥工教学活动。泥巴是孩子们喜爱，因为在活动中孩子们可以自己动手，自由的发挥。在
6、想象与制作中，体验快乐。让孩子们在活动中体验乐趣，获得快乐，一直是我们教育的目标。泥工活动开展以来，幼儿已经养成了良好的常规意识，能积极的参与，整齐有序的收拾整理，在活动过程中，不断提高技能，逐步提高孩子想象力和创造力。一、结合农村实际，培养幼儿制作兴趣泥工就是以粘土（黄泥、白泥、橡皮泥、面团）为主要原料，橡皮泥虽然能让孩子爱不释手，但制作起来会限制他们的思维，所以我们选用孩子喜欢的泥巴，既利用利用了身边的资源又顺应了孩子们的心理要求。引导孩子根据自己的意愿，学习一些简单的技能。在泥工活动开展之前，我们都要根据幼儿的年龄特点和幼儿园开展的主题活动来制定本学期泥工教学内容，避免了活动的盲目性。使
7、活动做到科学性，保证了活动有序的开展。在活动时，先让幼儿从认识泥工材料、泥土的特性到引导幼儿辨别泥土的能力。因为孩子对大自然中的一切事物都觉的新鲜、有趣，所以有时我们组织幼儿亲自动手挖土，在收集的过程中，让孩子多亲近大自然，引导幼儿主动去观察，感受劳动的乐趣，在劳动中，孩子们不但开阔了视野，而且学到了在幼儿园无法学到的知识。二、引导幼儿制作，在活动中掌握基本技能泥工制作的基本技能搓条、团圆、压扁、粘合。幼儿在制作的过程中，让孩子尽情的玩泥巴，从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作，如：冰糖葫芦、棒棒糖；先把泥土放在手心，团圆,呈光滑的球状，个个做好，然后用小棒串在一起。晾干的时候，涂上好看
8、的颜色，做成一串串糖葫芦。可以团成圆形拉一下长，又出来一根根红萝卜；多搓几下，变成一根根面条；卷一卷，变成孩子们喜欢的甜圈。在有趣生动的活动中，教师不加任何限制和示范，让孩子大胆、无拘无束的表现，孩子感兴趣时，感知力最强，掌握知识技能最快。三、发挥幼儿想象，在活动中培养创造能力在幼儿掌握技巧的基础上，采取由易到难的过渡，给幼儿想象的空间，给予他们肯定和鼓励，使孩子们以饱满的热情和精力进行制作。首先，让孩子掌握单个形体的基本捏法，设计好所需泥土的用量，使物体各部分的用量搭配好。如在椭圆形的上面加几根搓条，可以变成“香香的面包”。又如把泥巴团圆、压扁后，用瓶盖、雪花玩具等材料压上花纹，就变成“好吃
9、的点心”。我们在做香蕉时，边做边编儿歌：“黄泥巴，搓一搓，搓成小月牙，月牙月牙排排队，变成香蕉一大把。”在制作蜗牛时，我们编儿歌：“卷呀卷，卷个花卷蜗牛壳，搓呀搓，搓根长条蜗牛身，再搓两个小触角，可爱的蜗牛做好了。”形体组合对孩子来讲，相对难一点。在组合造型小鸡和小鸭时，编成儿歌：椭圆身上捏尾巴，圆圆头上粘眼睛，尖尖小嘴变小鸡，扁扁嘴巴是小鸭，小鸭背着小鸡来过河。这样在孩子们制作的同时，锻炼了幼儿的语言表达能力。在进行多个组合练习时，需要教师去引导他们去创造，让孩子按步骤去想去做：有谁？在什么地方？干什么事情？周围还有什么东西按这个顺序去制作安排，大部分的幼儿会一边做一边随口讲述：在一次泥工活
10、动中，孩子们创作“鸟妈妈”，造型是一棵树上有个鸟窝，鸟窝里有两三个鸟蛋，还有小鸟。他们都是全身心的投入，做得很认真，并编出了一个好听的故事，一下子吸引了孩子们的注意力和好奇心，并分享成功的喜悦，孩子们的创造能力是在探索、尝试中进行着。四、根据节日安排活动，增强幼儿实践能力去年“六一”节，我们幼儿园组织了以泥工制作为主题的家园联谊活动，为幼儿提供一个展示自己又参与实践的机会，各班教师和家长积极配合孩子制作，有动物类、食品类、水果蔬菜类、武器工具类，家长和孩子根据自己的意愿，选择小组，然后互相搭伙坐好位置，忙碌的“工作”了，教师在活动中进行指导，提供辅助材料。制作动物类的孩子，在捏好得小刺猬身体上
11、插上一根根牙签，哦、太可爱了。还有小兔、小猪、小老鼠等等，孩子们一一为它们排好队，取名为“动物运动会”。制作食品类的小朋友们做出一个个窝头、水饺、糖包、火烧，制作时动作与大人们做的一样，他们还别出心裁用剪碎的树叶、小草做馅儿。制作水果蔬菜类的小朋友，茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、香蕉、桃子应有尽有。制作武器工具类的孩子更有创意，他们专心致志的制作出新式坦克、汽车、飞机、大炮。我们把孩子的作品一件件放在玩具架上，展示给大家。孩子们互相比较，评论。泥工制作活动大大提高了幼儿的动手操作能力，还培养了幼儿观察、思考、创造的能力，让孩子们在活动中得到了快乐和满足，使我们的孩子从小热爱自然、热爱生活。我们幼儿园
12、会更好的开展好泥工活动，促进幼儿全面发展。让农村幼儿学得更开心，玩得更高兴 - 高楼大厦、如织车辆、如潮人流，这是城市孩子天天见到的景象，因为见多也就识广，幼儿园的孩子们更是尽享各种现代化的设施设备带来的快乐。而农村的孩子，天天见到的是连绵起伏的大山，寥寥无几的人口，来回翻地的拖拉机、旋耕机，所以接收信息较少，也就闭塞而寡闻。孩子们进了幼儿园，也只能享受一支粉笔、一块黑板、一台风琴和一组滑滑梯带来的的乐趣。城市孩子享受的现代化的东西，对于农村孩子来说简直是可望而不可及。不过城市有城市的好处，农村也有农村的亮点，农村的孩子虽没有高科技的含量，但也有原生态的内容。如何让农村幼儿园的孩子学得更开心、
13、玩得更高兴，就要看农村幼儿园的老师们如何挖掘和利用农村的自然资源了。现将个人的几点做法抛给农村幼儿园的老师们，供同仁们商讨。一、挖掘“原生态”游戏，让孩子玩得高兴。各省市、各民族都有“原生态”歌曲，原生态歌曲是一种民间艺术，有自己独特文化、保存自己独特风俗的歌曲，乡土味十足，未经过任何修饰. 给人的感觉就是天籁之音。那么游戏也一样，也有“原生态”游戏。除我们大家熟知的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”外，还有五六十年代以前农村孩子玩的“丁丁拐拐”、“炒黄豆”、“翻叉”、“捉土匪”等等。“丁丁拐拐”，该游戏把孩子分成两组，一组的孩子充当捉小狗儿的人，另一组的排头的第一个孩子充当狗主人，其余则充当小狗儿。
14、游戏开始时，一组的第一个孩子朝另一组单脚轮换跳，边跳边说，另一组的第一个孩子(狗主人)则答话，内容是：(一组)丁丁拐拐跳上门。(另一组)外面来的什么人?(一组)来的中国李大成。(另一组)你来干什么的?(一组)我来捉小狗儿的。(另一组)我的小狗儿还没满月。(一组)怎么办?怎么办?(另一组)你明天来捉，明天来捉。一组来的那个孩子跳着返回，再次跳来，边跳边说，内容就是在后面变动一点，即：(另一组)我的小狗已满月，(一组)能捉吗?能捉吗?(另一组)你来捉，你来捉。说完后一组的第一个孩子就带走另一组一个孩子(当小狗)，一起跳回，跳到原组后面，接着由“一组”第二个孩子重复第一个孩子的做法，依次重复下去，直
15、到把另一组所有“小狗”都捉走为止，游戏再交换进行。这个游戏看似简单，实则为孩子提供了一个表演的舞台，既可以培养孩子的表演能力，锻炼其腿部力量，也可以培养孩子的说话能力。“炒黄豆”是双人游戏，两人面对着，双手相互拉着，边说边做动作：“炒黄豆，炒黄豆，炒好了黄豆翻跟斗”，说到“炒黄豆”时，孩子的双臂自然甩起，学炒黄豆的样子，到“翻跟斗”时，就双手拉着由面对面到背对背，双臂从头上交叉，再回到面对面，每个人旋转360度而双手不分开，反复进行。这个游戏可以练习孩子身子的柔韧和协调度。“翻叉”游戏一般是二人游戏。把一根细绳首尾打好结，成封闭的圆环状，一个孩子将圆环状的绳子用两手掌撑开，再分别在两手掌绕一圈
16、，然后用手指将绕着的绳子勾起来形成一个“XX”形状，做好后，由参加游戏的另一个孩子，用手指将原形状的绳子，换成另一种形状，形成另一个形状的绳子则套到了这个个孩子的手上，而绳子不散不乱则算成功。这样两个孩子相互变换，始终有变不完的形状，直到哪个把绳子绕乱了失败为止。该游戏也可以多人参与。这个游戏可以锻炼手指的灵活性，还可以培养孩子的耐心和毅力。“捉土匪”游戏不需要任何道具，“土匪”就是左手的中指，因为中指最长代表土匪，用右手将左手五个指头攥住，只露出指头尖，让另一个找出中指，若找着了中指就代表捉到了“土匪”，没有找到还要继续找，直到找到为止，再交换。这里面有技巧，要将中指藏好，和食指、无名指混同，才不容易找到。这个游戏可以培养孩子观察、分
