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1、 中班美术汽车装饰画教案反思1、中班美术汽车装饰画教案反思 活动目标： 1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条进展装饰。 2.幼儿能大胆进展创作活动，体验沟通合作活动带来的欢乐。 3.增加有关交通安全的意识。 4.激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 5.培育幼儿良好的作画习惯。 活动过程： 一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢? 小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。 争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞? 1.幼儿自由叙述。 2.教师总结：原来，
2、公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮助，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢! 二、出示范画 师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特殊之处?教师介绍各种线条 三、幼儿操作，教师巡回指导。 四、展现幼儿的作品。 小结：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的公路上车来人往，小朋友出门时肯定要记得遵守交通规章呀! 活动反思： 在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比拟单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。 2、中班美术活动藤蔓装
3、饰画奇妙的树教案反思 设计背景 啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天静静向我们走来，我们的主题也进入到会跳舞的树叶，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、玩耍、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市处处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和四周的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用漂亮的藤蔓画装饰我们的环境吧! 活动目标 1、感受曲折的螺旋形线条的美丽，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。 2、通过观赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延长、变化。 3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、开心的创作、表现。 4、让幼儿
4、体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点 重点：通过观赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进展创作。 难点：体验螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。 活动预备 物质预备： 1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张; 2、背景音乐，肖邦：玛祖卡舞曲; 3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料; 4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。 阅历预备： 1、幼儿有画装饰线条的阅历; 2、对大树
5、的造型有所了解。 活动过程 一、观看藤蔓实物图片，引起好 教师：小朋友们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。 小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特殊，像一种螺旋形! 二、观赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。 教师：由于这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片，依据幼儿的选择点击放大观赏。) 教师：这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观看具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种外形) 三、观赏奥地利画家
6、古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延长、变化的特点。 教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特殊喜爱用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试) 小结：绕完了一条还可以接着往外延长连续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。 教师：画家在树枝上也添了很多的装饰图案，有些什么呢?你找一找，在哪里? 小结：画家用了很多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了很多自己喜爱的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。
7、 四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐) 教师：教师也给你们预备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用教师给你们预备的各种小外形粘贴、装饰。 教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看! 五、展现作品、观赏评价 教师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜爱的图案?你觉得好玩吗?大家情愿把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验胜利的喜悦。) 活动反思 从纲要中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感
8、性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带着幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所制造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过观赏、比拟、嬉戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的呈现树的藤蔓之美! 3、中班美术活动装饰画蝴蝶教案反思 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、在创作时体验颜色和
9、图案对称带来的均衡美感。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。(蝴蝶) 二、利用课件，观赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件) 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1) 蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小) 2) 蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角) 3) 蝴蝶的身体是
10、怎样的?(细瘦长长的) 4) 蝴蝶有几只脚? 2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱哪一只! 幼儿观赏课件。 3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗? 同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2) 鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做
11、蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 由于，蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美供应了很好的时机。 4、中班美术画汽车教案反思 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到
12、用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反
13、响，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部构造。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿先画出大的轮廓，帮忙力量差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友
