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1、第8课时解决问题（2）课题解决问题(2)课型新授课1.经过直观操作,明确数量关系,紧扣减法意义,让学生理解算理、掌握算法.要让一年级学生明确理解和掌握求两个数相差多少实责问题算理和算法,直观操作确实是卓有见效好方/设计说明学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排法.在授课中,引导学生用一一对应方法摆圆片等学具,直观地看出两个量相差多少,理解减法计算道理.2.让学生从几个实例中理解算理、掌握算法.在授课中注意依照学生年纪特点和授课实质需要,经过复习题、例题、练习题,渐渐引导学生边思虑、边发现、边概括,进而真实地理解算理、掌握算法.1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”问题,进一步提
2、高计算能力.2.培养学生着手操作和分析推理能力,领悟一一对应和转变思想在数学学习中应用.解决求“一个数比另一个数多几（或少几）”问题.掌握解决比多（比少）数学识题思想方法,理解用减法计算道理.教具准备:PPT课件.学具准备:各样形状图片.1课时授课环节一、复习导入.（5分钟）二、研究新知.（20分钟）导案教学设计1.课件出示复习题.（）比（）多2个.1.仔细看图,达成填空.明确哪个量比哪个量多（或少）,多（或少）几个.比（）5个.2.经过察看发现图形排列规律:2.每一组图形第一行和第二行上下两行图形是一一对应排列,这样是怎样排列,这样排列有什么好排列有利于比较出两个量多少.处？3.准备学习新课
3、.3.比较两个量相差多少不只可以绘图,还能够用另一种方法,大家一同来认识一下吧！板书课题:解决问题（2）1.课件出示教材第21页例6中1.察看情境图,明确题目中数学情境图.组织学生沟通题目中出现信息有:小华套中了12个,小雪套中7数学信息,明确要解决问题.个.要解决问题是:小华比小雪多套中2.用摆学具或绘图方法表示题几个？目中数学信息,发现其中数量关系.2.用圆片代替套中个数,摆一摆.3.引导学生依照自己操作结果（1）先摆小雪,再摆小华,一一对列式解答.应着摆.达标检测1.比一比,填一填.比少2个,比多2个.46642.填空.（ 1）求17比9多几,用（减）法计算,算式是（17-9=8）.（
4、2）6比11少（5）,用（减）法计算,算式是（11-6=5）.3.苹果和梨一共有14个,其中梨有6个.苹果有多少个？答案:14-6=8（个）答:苹果有8个.4.果园里有12棵苹果树,5棵梨树,苹果树比梨树多几棵？梨树比苹果树少几棵？答案:12-5=7（棵）答:苹果树比梨树多7棵.12-5=7（棵）答:梨树比苹果树少7棵.三、坚固练习,提高能力.（ 10分钟）4.若是要求小雪比小华少套中几个,应怎么办？5.小结:求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算.1.达成教材第21页上面“做一做”.2.冬冬和军军一同到沙滩上拾贝壳,冬冬拾到了13个贝壳,军军拾到了8个贝壳.（ 1）冬冬比军军多拾到几个？
5、（ 2）请你再提一个数学识题,并解答.（ 2）察看小华套中12个能够分红哪两部分,哪部分是已知,哪部分是要求出.3.依照已知整体和其中一部分,求另一部分用减法计算,列出算式:12-7=5（个）.4.小组讨论发现:求小雪比小华少套中几个就是求小华比小雪多套中几个,计算方法同样.5.概括总结本节课解决了什么问题,用到了什么方法.授课过程中老师疑问:1.独立思虑,理解题意,依照求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算.2.解答第一个问题此后,依照题目中信息之间数量关系提出问题,并解答.四、讲堂小结,布1.说说本节课学习收获.1.在教师引导下谈收获.置作业.2.部署课后作业.2.达成作业.（5分钟）解决问题（2）例6小华套中了12个,小雪套中了7个.小华比小雪多套中几个？12-7=5（个）五、授课答:小华比小雪多套中5个.板书小雪比小华少套中几个？12-7=5（个）答:小雪比小华少套中5个.求一个数比另一个数多几,一个数比另一个数少几用减法计算在授课中,引导学生用“摆一摆”或“画一画”方法表示题目中信息,分析数量关系,使学生明确“求一个数比另一个数多几（或少几）”与“已知整体与其中一部分求另一部分”同样,都要用减法计算.进而加深学生对减法理解,提高学生解题能力.六、授课教师议论和总结:反省
