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1、语文园地一教学设计 教学目标：1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。2.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣3.正确地读词语，感受四季不同的气候特点。4.收集描写春天的语句，感受春天的美景。情感态度与价值观：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。教学重难点：1.认识7个生字，会正确认读9个词语。 2.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文。3.积累描写春天的词语教学准备1.制作课件；材料包。2.生字卡。教学过程一、大自然真奇妙1.同学们，你们知道今天是什么天气吗？打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的
2、天气。(板书：多变的天气)2.同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。(学生汇报)3.你们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？4.课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。5.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？（学生自由读）6.汇报交流。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵二、学写生字1.出示：白回国(1)指生领读
3、生字。(2)你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。三、日积月累（一）歌唱春天1.播放收集到的有关春天的歌曲。2.唱一唱你会唱的春天的歌曲。（小组唱、齐唱、单独唱）3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。（二）我看到的春天 1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。2.指名说一说自己看到的春天。3.四人小组交流收集到的图片、资料。 4.派代表全班展示、交流。 （三）我要描写春天1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。2.学生自由读，并圈出生字。3.指名读难点字，全班正音。4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。6.用各种形式诵读词语。7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。（四）我画的春天1.自由画春天。2.小组交流你画的是什么，为什么这样画。3.评一评谁画得好，讲得好。4.派代表在全班展示交流。四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。五、布置作业画一幅春天的美景图。
