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1、小学语文二年级教学实录做什么事最快乐第二课时教学实录之一 一、多媒体导入课文师:小朋友们,今天老师邀请了一个可爱的小客人,瞧,课件出现一只可爱的小青蛙,说:“小朋友好!小青蛙多有礼貌呀!小朋友应该怎么做?生:小青蛙好!师:小朋友也很有礼貌。师:这几天,这只可爱的小青蛙挺烦恼的,因为有个问题它总也想不明白,什么问题呢做什么事最高兴?师读问题,同时小青蛙右上方出示“做什么事最高兴师:今天我们就来学习第18课,小朋友请读读?做什么事最高兴师:边贴边说小青蛙多想找到答案(贴青蛙图),我们快快翻开书,帮它找吧!二、初读课文1、自由读课文师:碰到不会读的字,看着拼音多读几遍。师:小朋友能不能把这些词语的字
2、音读准了,先请小朋友们自由读。出示课件:做什么高兴花丛为什么别人啄木鸟 叔叔耕地*觉得师:在这里,哪位小朋友想提醒同学们注意些什么呢?生提醒:我要提醒大家“别人的“人和“觉得的“得都是轻声的,请大家跟我读。“别人“觉得。再请一位,三个字的词读得快一些,请大家跟我读,“做什么“为什么“啄木鸟。不一一列举这种方式让学生充沛尝到了“自主的甜头,可以看出,学生爱提醒,爱当小老师,因此,他们学习的热情进一步提高。师:谢谢小老师的提醒。小朋友们,你们能读准它们吗?生:能。师:那你们自己再读读,看着拼音把它读准。自由读。师:让我们一起读读。不对的,及时纠正。通过“小老师们的指导,学生的读音有了明显的进步。师
3、:小朋友们读得可真好,课文能不能也读得这样好呢。请小朋友读读课文,注意了要看着拼音把字读准了。再次自由读。想不想听老师读读课文,下面呀,就请小朋友们一起来听老师读课文,一边听一边想小青蛙在找答案时,问了谁?师:小朋友们知道小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂怎样才能得到高兴。板书贴图师:指着板书问:哪段写小青蛙问啄木鸟,生答复哪段写小青蛙问老牛,生答复哪段写小青蛙问蜜蜂。生答复师:过渡:小青蛙是怎样问啄木鸟、水牛、蜜蜂的,它们又是怎么答复的呢?自己读读课文的2、3、4段。三、精读课文师:边读边用“画出啄木鸟、水牛、蜜蜂答复小青蛙的话。师:小朋友,你们看出现课件小青蛙跳到大树下问啄木鸟,谁愿意当小青蛙来
4、问问啄木鸟(生举手读)师及时褒扬(真是有礼貌的小青蛙)你也试试。师:你为什么抬头了。生;啄木鸟在树上。师:你很认真察看,能不能加上青蛙的动作再读一次呢,生再读(师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙。师:啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很高兴,它对青蛙说:“捉虫子最高兴。出现课件“线。师:是这句吗?谁来读读这句。师:你读得很高兴,能再加点表情吗。现在感觉到你更高兴了,谁也来试试。谁还想试试生纷纷举手师:这么多小朋友都想当高兴的啄木鸟,那你们都来当高兴的啄木鸟,我来当有礼貌的小青蛙。师生分角色读,加动作读师:我想当高兴的啄木鸟,我们换换好吗?师生互换角色,加动作师:还想读吗?想左边的两组小朋友来当高
5、兴的啄木鸟,右边的两组小朋友来当有礼貌的小青蛙。生生分角色读接着生生互换角色。师:现在你们来当高兴的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动作。等于小结师:小青蛙还是不明白,它跳到田野里又去问水牛。出现课件小青蛙和老牛对话图师:水牛怎么答复的全班学生读“耕地最高兴出现课件“线。是这句吗?师:现在同桌一起,一位同学当有礼貌的小青蛙,一位同学当水牛。读好了再换过来。生生分角色读师巡视可以叫它们加动作师:请一桌的小朋友。及时褒扬读得不错,水牛的声音还要消沉一些,要像一个老爷爷快乐地在说话,会了吗?再来一次。你有进步,谁也愿意来试一试?你们还加了动作,表演得真好!生纷纷举手师:我们班的
6、小朋友个个都是小演员,这样吧,我们大家一起来,你想演什么,轮到你的时候,你就表演。小结师:小青蛙还是不明白,它跳到花丛中问蜜蜂出现课件小青蛙和蜜蜂对话图。听,蜜蜂是怎么告诉小青蛙的呢?生:学生读“采蜜最高兴。是这句吗。师:你们知道吗?蜜蜂可爱跳舞了,它总喜欢在花丛中翩翩起舞,你们能加上动作读,相信会更棒!师:愿意当小蜜蜂的小朋友都站起来。生:站起来表演读。师总结:小朋友,请看这,啄木鸟认为做什么事最高兴生答水牛认为做什么事最高兴生答,蜜蜂认为做什么事最高兴生答可是的小青蛙还不明白,它回去问妈妈,妈妈是怎么答复的呢?师:要是小青蛙这时跳到我们这里,问你做什么事最高兴时,你应该怎么答复它呢?师:还有这么多高兴的事要说,呆会儿再告诉小青蛙,老师也为有你们感到高兴。我们一起来唱一首高兴的歌怎么样?齐唱师:小朋友书读得好,表演得也很棒,一个个都很高兴。我们今天就写高兴两个字。三、指导写字高兴课件出示:高兴.