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1、三角形的分类张菊蕊教学内容：课本第83页至第84页例4，课本第84页“做一做”。教学三维目标：知识与技能1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。2、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。3、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。过程与方法：通过观察法，比较法及动手实践法探索新知。 情感态度与价值观： 培养学生主动探索与合作学习的精神。教学重难点、关键：1、重点：能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。2、难点：引导学生认识各类三角形的特征。3、关键：把学生的自主探索和教师的指导结合起来，在学生尝试分类的基础上，教师适
2、时地给出科学的分类结果，并进一步指导学生研究各类三角形的特征和它们相互的关系。教具准备：1、多媒体课件、实物投影。2、学具袋：内装锐角三角形、钝角三角形、直角三角形纸片各两张。学具准备：每位学生准备一个量角器。一把直尺。教学过程：一、复习锐角、直角、钝角。 二、 猜谜语引入新课。1、猜一猜：形状似座山 稳定性能坚 三竿首尾连 学问不简单（猜一平面图形）2、投影出示日常生活中含有三角形的图片，让学生在图 找一找三角形。 3、从学生找到的三角形中说一说三角形的特征、相同点和不同点，从而引入新课三角形的分类，板书课题。 二、新课探索。 1、投影出示编有序号的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各两个，
3、引导学生先按角的不同进行分类，如图： 2、引导学生观察这7个三角形，并说一说每个三角形的三个角分别是什么角？你们是怎样知道的？3、让学生以7人为一小组，用量角器量一量学具袋里准备的与老师投影一样的7个三角形，并填好下面的表格：4、学生通过量完三角形填好的表格汇报结果。5、让学生观察表格，说一说每个三角形的每个角的特点。6、引导学生根据每个三角形含有锐角、直角、钝角的个数对三角形进行分类。7：教师根据学生尝试分类的结果，进行总结性的小结，从而使学生明确认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。8、引导学生学会用图来表示按角分类，如下图：9、练一练：说出下面的三角形是什么三角形？10、引导学生
4、按边来对三角形进行分类：让学生用尺子量一量刚才的6个三角形的每条边，并填好下面表格：11、请一个小组代表汇报结果，并引导学生观察并根据表格中三角形各边长度的不同对三角形进行尝试分类。12、教师根据学生分类的结果进行小结，使学生正确的认识等边三角形和等腰三角形。13、引导学生用图来表示按边分类，如下图：14、让学生认识等腰三角形各部分名称。15、引导学生通过量一量等边三角形、等腰三角形的各个角，认识到等边三角形的3个角相等，等腰三角形的两个底角相等。16、让学生看课本质疑。三、练习设计。1、课本第87页第5题。2、判断题。3、游戏： 课件出示露出一个直角，一个钝角，一个锐角的三角形，让学生猜一猜它们可能是什么三角形？四、全课总结。 引导学生说一说本节课的收获。
