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1、人教版小学语文第一册爷爷和小树第二课时教学要求:1、 继续认识生字,学写“木、开”。2、 正确、流利地朗读课文。3、 懂得树木与环境的关系、与人类的联系,人人都要爱护树木。重难点与关键:正确书写生字,了解人类与树木的关系。教具准备:合体字的偏旁、部件的卡片。一、 复习导入1、 做游戏送信到我家,带领学生认读“我会认”的所有字。2、 拼接图片,回忆第二段的内容,再次理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)二、 学习第三段1、 指名读第三段,(其他同学看书,注意同学朗读的优劣,读后找人评价)2、 学习本段中的3个生字。用联系实物的方法识记“伞”撑开的雨伞用熟字加一笔的方法识记“开”干,“不”下。用一
2、字组多词的方法识记“热”3、 看图说话:出示“枝繁叶茂的小树”图,引导学生观察思考,这是什么季节的小树?用一两句话说出小树的样子。(老师在学生说的过程中,适时予以学生帮助,让他们能把话说通顺连贯。)4、 讨论:小树为什么会有这样的变化?那小树又是怎么帮助爷爷的呢?出示图画爷爷在小树下乘凉5、 四人一小组自读第三段,质疑解难。6、 交流,你读懂了什么?是怎么读懂的?7、 重点指导理解“绿色的小伞”指的是什么?(小树绿色的枝繁叶茂的树冠)8、 师指导学生朗读第三段,看图体会爷爷和“我”的心情,读出高兴的语气。(师范读,生齐读,生个别读,生小组读等)三、 朗读全文,感受小树和我们一家的美好关系。四、
3、 游戏:小组合作用本课全部字的部件合成本课的生字,再读一读,口头组词,说多个词语。五、 指导书写“不、开”1、 指导学生观察生字在田字格中的位置,书空“不、开”的笔顺,按笔顺先描字,再独立写两个。2、 评比:学生互评,谁写得好,不好的纠正。六、 操作题1、 拓展练习:清清的( )高大的( )可爱的( )。2、 完成课后“读读说说”的练习,引导学生积累词汇。七、 课堂小结:师:在寒冷的冬天里,爷爷关心小树,为小树穿上暖和的衣裳。到了火热的夏天,小树报答爷爷,为爷爷撑开绿色的小伞,挡住强烈的阳光,人和树像朋友一样互相关心和帮助,生活得十分愉快。八、 作业:1、 把课文和生字认真读给家长听;2、 关爱身边的花草树木,为他们做你力所能及的事。教后反思:语文课程标准大力提倡要关注学生的道德生活和人格的培养。学生从课堂上不仅仅要获得知识,更要受到人格的熏陶。教师在教学中要充分挖掘教材中的各种道德因素,给学生进行引导和教育,从而使教学演变为学生道德生活。而这堂课正是通过让学生了解小树与“我们”的关系,从而使学生在学习中受到环保的教育,向学生渗透应该爱护花草树木,保护环境的意识。通过讨论、汇报和搜集信息等形式,学生能够感受到树木对人类的用处及应该保护树木,树木是人类的朋友,从这里引申,教给了学生做人的道理关注身边的小事物,与身边的事物和谐相处。课堂教学在让学生学到知识的同时,也教他们学会做人。