《2012爷爷与小树.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012爷爷与小树.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文第一册爷爷和小树第二课时教学要求：1、 继续认识生字，学写“木、开”。2、 正确、流利地朗读课文。3、 懂得树木与环境的关系、与人类的联系，人人都要爱护树木。重难点与关键：正确书写生字，了解人类与树木的关系。教具准备：合体字的偏旁、部件的卡片。一、 复习导入1、 做游戏送信到我家，带领学生认读“我会认”的所有字。2、 拼接图片，回忆第二段的内容，再次理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）二、 学习第三段1、 指名读第三段，（其他同学看书，注意同学朗读的优劣，读后找人评价）2、 学习本段中的3个生字。用联系实物的方法识记“伞”撑开的雨伞用熟字加一笔的方法识记“开”干，“不”下。用一
2、字组多词的方法识记“热”3、 看图说话：出示“枝繁叶茂的小树”图，引导学生观察思考，这是什么季节的小树？用一两句话说出小树的样子。（老师在学生说的过程中，适时予以学生帮助，让他们能把话说通顺连贯。）4、 讨论：小树为什么会有这样的变化？那小树又是怎么帮助爷爷的呢？出示图画爷爷在小树下乘凉5、 四人一小组自读第三段，质疑解难。6、 交流，你读懂了什么？是怎么读懂的？7、 重点指导理解“绿色的小伞”指的是什么？（小树绿色的枝繁叶茂的树冠）8、 师指导学生朗读第三段，看图体会爷爷和“我”的心情，读出高兴的语气。（师范读，生齐读，生个别读，生小组读等）三、 朗读全文，感受小树和我们一家的美好关系。四、
3、 游戏：小组合作用本课全部字的部件合成本课的生字，再读一读，口头组词，说多个词语。五、 指导书写“不、开”1、 指导学生观察生字在田字格中的位置，书空“不、开”的笔顺，按笔顺先描字，再独立写两个。2、 评比：学生互评，谁写得好，不好的纠正。六、 操作题1、 拓展练习：清清的( )高大的（ ）可爱的（ ）。2、 完成课后“读读说说”的练习，引导学生积累词汇。七、 课堂小结：师：在寒冷的冬天里，爷爷关心小树，为小树穿上暖和的衣裳。到了火热的夏天，小树报答爷爷，为爷爷撑开绿色的小伞，挡住强烈的阳光，人和树像朋友一样互相关心和帮助，生活得十分愉快。八、 作业：1、 把课文和生字认真读给家长听；2、 关爱身边的花草树木，为他们做你力所能及的事。教后反思：语文课程标准大力提倡要关注学生的道德生活和人格的培养。学生从课堂上不仅仅要获得知识，更要受到人格的熏陶。教师在教学中要充分挖掘教材中的各种道德因素，给学生进行引导和教育，从而使教学演变为学生道德生活。而这堂课正是通过让学生了解小树与“我们”的关系，从而使学生在学习中受到环保的教育，向学生渗透应该爱护花草树木，保护环境的意识。通过讨论、汇报和搜集信息等形式，学生能够感受到树木对人类的用处及应该保护树木，树木是人类的朋友，从这里引申，教给了学生做人的道理关注身边的小事物，与身边的事物和谐相处。课堂教学在让学生学到知识的同时，也教他们学会做人。
